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文档简介

角奎镇中心学校教学设计表 五年级 年级 2 班 课型：新授课设计课时： 1 设计人： 王培康 执教人： 王培康 课题：异分母分数加、减法教材：五年级数学下册 【学习目标】 1、我能说出异分母分数加、减法的计算方法。 2、我能正确计算异分母分数加、减法。 学习重点：掌握异分母分数加、减法的计算法则。 学习难点：明确化异分母分数为同分母分数的过程。学 习 内 容学 法 指 导【情境导入】 同学们，你们学过曹冲称象的故事吗？大臣们都找不到合适的工具来称大象的时候，曹冲想了什么办法？哦，曹冲把大象的重量转化为同样重量的石头，再称出石头的重量，就是大象的重量。那你们能不能把转化的方法运用数学问题上呢？好，今天我们就一起来学习异分母分数的加减法。（播放曹冲称象动画视频）【学习活动】一、独学将下列各组分数通分。 二、对学 （先算一算再和同桌相互说一说同分母分数加、减法计算的法则）。+ - 同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加、减。计算的结果,能约分的要约成最简分数。 请认真完成各题。同桌相互说一说同分母分数加、减法计算的法则）。三、组学小组合作学习并认真思考完成下面的问题： 1、要求纸张和废金属在生活垃圾中共占几分之几？怎样列式？ 2、要求危险垃圾多还是食物残渣多，它们的差占生活垃圾总量的几分之几?该怎样列式？ 3、会计算会思考。（课件出示算式） 异分母分数加减法的计算方法： 异分母分数相加减，先（ ），然按照（ ）加减法的方法进行计算。计算结果，能约分的要约分 【交流汇报，我们小组最行！】 异分母分数加减法的计算方法： 异分母分数相加减，先（ ），然后按照（ ）加减法的方法进行计算。计算结果，能约分的要约分【检测训练】 1、分数的分母不同，就是（ ）不 相同，不能直接相加减，要先（ ） 化成（ ）然后按照 （ ）的方法进行计算。 2、分数加减法的验算方法与（ ） 的验算方法相同。计算。-= -【目标回顾内容小结】通过本节课的学习,你有什么收获?【自我反思】 成功之处：播放曹冲称象动画视频导入引起学生的知识冲突,打破学生的心理平衡,激发学生的学习兴趣、好奇心和求知欲。问题设置层层递进，直接抛出问题放手让学生自己发现、自己归纳、自己体验，使学生轻松愉快地获取知识。 不足之处：我觉得在对培养学生探究能力方面还做得不太够，对学生的激励语言少了，课堂检测作业应多一些。在今后的教育教学中应充分重视学生原有认知水平，抓住这一教学契机，有准备地计划和选择一些适合学生认知水平的学习材料，设置恰当的教学情景，直接抛出问题，放手让学生自己发现、自己归纳、自己体验，那肯定比教师一步一步引导发现更有价值，更能调动学生的兴趣。温馨提示： 1、分母不同不能相加，可以通过把两个数通分，使它们的分母变相同，就可以按照同分母的加减法来计算啦。 2、验算方法：与整数加减法的验算方法相同。要求：交流过程中，其他同学认真倾听，如有要补充的意见，要大胆展示。重点提示： 展示顺序
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