日语教学大纲.doc

日语教学大纲一、课程说明1.课程代码：307052291-3070523012.课程中文名称：日语3.课程英文名称：Japanese4.课程总学时数：725.课程学分数：46.授课对象：商务英语高职二年级7.本课程的性质、地位和作用 日语课程是商务英语专业高职的一门公共基础课，是该专业课程体系中的一个重要组成部分。针对它的教学对象的日语零起点的现实情况，本课程旨在通过词汇、语法等训练，加强口语练习，使学生掌握基本的日语知识和简单的日语口语，培养学生学习日语的兴趣，使学生养成自主学习的习惯，为今后的继续学习奠定扎实的基础。二、教学基本要求1.本课程的目的、任务日语课程的主要任务是：通过扎实的语言基础训练和口语练习，使学生了解日本的社会和文化，掌握日语语音、词汇、语法等基础知识，精通各种日常交际表达，了解中日商务礼仪等。2.本课程的教学要求对于商务英语专业的高职生来说，经过大学阶段的日语学习，可达到日本语能力测试4级水平。具体标准为：1词汇认知800个日语单词以及由这些词构成的常用词组，能够正确拼写这些单词并能进行日汉互译。2语法掌握基本语法知识，在听、说、读、写、译中能正确运用所学的语法知识。3听的能力能听懂与课文内容相关的简单会话与语段。能把握语段的主题，获取主要信息。4说的能力 能使用简单的课堂用语和日常用语，能就课文内容开展简单的会话。能简单地说明事情理由，解释原因，说明行为的目的。5阅读能力 能顺利阅读与所学课文难度相当的日文资料，掌握中心大意。 6写的能力 能运用学过的语言知识写出语句连贯的语段。 为达到以上标准，我们选用的是日本以外的外国人日语教材使用率最高的教材之一、由株式会社编著，外语教学与研究出版社出版的大家的日语1的教材。此套教材从日本以外的外国人学习日语的角度出发，帮助学习者系统而不困难地学到标准、纯正、自然的日语；特别注重沟通和交流的需要，致力于日语的实际应用；编入丰富的文化背景知识，扩大学习者的视野，增加学习兴趣。可以说使用此套教材不仅能学到标准的日语，还可增进对日本社会、文化得了解，学会用日语传递中国的信息。在教学中，我们坚持“因材施教、学以致用”的原则，采用“讲授”“启发”“讨论”“提问”“辩论”等多种教学方法，使学生的语言技能得到全面发展。同时，根据新的大学日语课程教学要求的精神，建议教师在传授语言知识和语言技能的同时，适度地向学生传播一定的日本文化知识，引导他们认识文化的多样性，发展他们的思辨能力，使他们的人文知识和人文素养得到提高。三、学时分配说明：第一学期36个学时，入门单元至第5课；第二学期36个学时，第6课至第12课。每学期有1个学时的复习课。总共72个学时。章节（序号）教 学 内 容学时数理论实践、实验总学时日本語発音五十音図；濁音；拗音；長音；8210第1課415第2課415第3課415第4課415第5課415复习11第6課415第7課415第8課415第9課415第10課415第11課415第12課415复习11合 计581472四、课程内容大家的日语1日本語発音： 五十音図；濁音；拗音；長音； 【本章教学目的、要求】：掌握日语清音、浊音、拗音的发音，能够熟练书写平假名、片假名、浊音、拗音；掌握长音规则和日语声调。【本章教学重点、难点】：1元音的发音2假名的书写3行鼻浊音的发音4拗音的发音和书写【本章节主要教学要点】：1.行的发音和书写2.行的发音和书写3.行的发音和书写4.行的发音和书写5.行的发音和书写6.行的发音和书写7.行的发音和书写8.行的发音和书写9.行的发音和书写10.行的发音和书写11. 浊音的发音和书写12. 拗音的发音和书写13. 长音的规则14声调的规律【本章节实验、实习或思考题】：课后练习 第1課 【本章教学目的、要求】：通过对“判断句”的学习，使学生能够用日语做简单自我介绍。【本章教学重点、难点】：1. 判断句2. 一般疑问句【本章节主要教学要点】：1. 2. 3. 4. 来5. 格助词6格助词7接尾词【本章节实验、实习或思考题】： 课后练习第2課 【本章教学目的、要求】：掌握事物指示代词之间的区别，熟练运用事物指示代词表达自己和他人身边的事物。【本章教学重点、难点】：1. 事物指示代词、2. 特殊疑问句【本章节主要教学要点】：1. /2. /3. 特殊疑问词【本章节实验、实习或思考题】：课后练习 第3課 【本章教学目的、要求】：掌握场所指示代词的用法和询问价格的表达，熟练掌握选择疑问句的用法。【本章教学重点、难点】：1. 场所指示代名词、2. 询问价格的表达【本章节主要教学要点】：1. /2. /3. 4. 【本章节实验、实习或思考题】：课后练习 第4課 【本章教学目的、要求】：掌握时间的表达和电话号码的表述。【本章教学重点、难点】：1. 动词谓语句2.表示时间的用法3. 时间的表达【本章节主要教学要点】：1. /2. (時間)3. 格助词(時間)4. 格助词(並列)【本章节实验、实习或思考题】： 课后练习第5課 【本章教学目的、要求】：掌握移动性动词的用法，能用移动性动词表达自己去（来；回到）某地。【本章教学重点、难点】：1. 助词的用法2. 助词表示交通工具的用法【本章节主要教学要点】：1. 助詞2. 助詞(交通工具)3. 助詞(対象)【本章节实验、实习或思考题】：课后练习第6課 【本章教学目的、要求】：熟练掌握日语动宾短语的构成。【本章教学重点、难点】：1. 助词表示动作、行为进行的场所2. 的用法【本章节主要教学要点】：1. 助詞（动作的对象）2. 助詞(动作进行的场所)3. 助词(特殊疑问词+表示全面肯定或否定) 4. /【本章节实验、实习或思考题】：课后练习 第7課 【本章教学目的、要求】：熟练掌握授受动词的用法；能用授受动词描述自己送给他人某物或者自己从他人处得到某物。【本章教学重点、难点】：1. 授受动词的用法2. 助詞表示“对象”的用法【本章节主要教学要点】：1. 2. /3. 4. 助詞(手段、原材料)5. 助詞(対象)【本章节实验、实习或思考题】：课后练习 第8課 【本章教学目的、要求】：通过学习形容词和形容动词，使学生理解形容词和形容动词的意义与作用。【本章教学重点、难点】：1. 形容词做谓语2. 形容词做定语3. 形容动词做谓语4. 形容动词做定语【本章节主要教学要点】：1. 形容动词做谓语2. 形容词作谓语3. 形容动词做定语4. 形容词做定语5. 否定【本章节实验、实习或思考题】： 课后练习第9課【本章教学目的、要求】：掌握表示“喜好”“能力”的形容词的用法，使学生能够表达自己的情感与能力。【本章教学重点、难点】：1. 表达情感的句型2. 表示有关能力的句型【本章节主要教学要点】：1. 好2. 3. 接续助词【本章节实验、实习或思考题】：课后练习 第10課 【本章教学目的、要求】：熟练掌握存在句的用法；能用存在句简单描述自己的家和学校。【本章教学重点、难点】：1. 存在句的构成及用法2. 助詞的用法【本章节主要教学要点】：1. 2. 3. 4. 【本章节实验、实习或思考题】：课后练习 第11課 【本章教学目的、要求】： 掌握数量词以及在句中所放的位置。【本章教学重点、难点】：1. 数量词在句中的位置【本章节主要教学要点】：1. 数量词2. 数量词在句中的位置【本章节实验、实习或思考题】：课后练习 第12課 【本章教学目的、要求】：熟练掌握比较句的构成；能熟练运用比较句。【本章教学重点、难点】：1. 比较句的句型2. 名词、形容词和形容动词作谓语的过去时态【本章节主要教学要点】：1. 2. 3. 4. 名词谓语句的过去时5. 形容词作谓语的过去时6. 形容动词作谓语的过去时【本章节实验、实习或思考题】：课后练习 単元末注：日语课程的教学计划应该根据学生的实际水平和能力，以及学校的整体教学安排，经专业负责人批准，可适当调整。五、考核方式和要求两个学期的考核方式均为考查，采取闭卷形式，总评成绩= 平时成绩（50%）+ 期终考查成绩（50%）。六、教材和主要参考书目 1. 教材： 株式会社编著，大家的日语1，外语教学与研究出版社， 2002年。2. 参考教材：王琪编著，日语学习心理与策略，哈尔滨工业大学出版社，2007年。李雪梅主编，日本日