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文档简介

第六单元小数加减法（一）教学目标：1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。教学难点：理解小数点对齐的道理。教学过程：一、复习：1、列竖式计算下面各题。 135+77= 803-64= 135+ 77 212 803- 64 7392、小数分为（ 三 ）部分，有整数，小数。小数点3.化简下面各数。7.150=（ ）3.00=（）0.200=（）4.整数加、减法的计算法则？二、学习目标：理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。三、自学指导1：学习数学书72页例1（1），思考：1、小数加减法的笔算什么要对齐？从哪位算起？做加法时，数位上的数相加满十怎么办？2、与整数的笔算有什么联系？时间：3分钟要求：边思考边在草稿本上演算师在ppt上出示例1（1）当堂训练1用竖式计算下面各题2.98+0.56= 12.53+4.67=四、自学指导2：学习数学书72页例1（2），思考：1、小数加减法的笔算什么要对齐？从哪位算起？做减法时，数位上的数不够减怎么办？2、与整数的笔算有什么联系？时间：3分钟要求：边思考边在草稿本上演算师在ppt上出示例1（2）当堂训练2用竖式计算下面各题15.62-7.46= 5.64-1.78=总结：小数加减法的运算法则：1、小数点对齐，也就是把相同数位对齐。2、从低位算起，计算加法时，注意哪一位相加满10要向前一位进1；计算减法时，哪一位不够减要从前一 位退1当10在本位上加10再减。3、得数的小数点与加数或被减数（减数）的小数点对齐。五、当堂训练：6.07+4.89= 7.2-0.8=2、练习十七2（末尾有0怎么办？）六、总结：今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。七、板书：小数加减法（一）八、教学反思： 课堂上学生对于小数的加减法的算法和算理都掌握的不错，但在课后练习中我发现有不少学生很粗心，计算正确
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