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文档简介

平行四边形的认识教学设计教学目标：.感受图形与生活的联系，使学生体会平行四边形在生活中的应用，培养数学应用意识，增强对“图形与几何”的学习兴趣。教学重难点:使学生知道平行四边形特征。学具准备：，每人一长方形纸，尺子，剪刀。教具准备：多媒体课件。学情分析本节课教材结合学生的生活实际，通过观察、操作、体验构建直观的、形象化的平行四边形表象，不仅能引导学生感受数学的学习方法，体验数学学习的乐趣，积累数学活动经验，同时也为学生将来进一步学习平行四边形。教学过程：一、创设情境，了解问题。1.初步感知，形成表象。回顾之前学过的图形课件出示平行四边形揭示课题：像这样的图形是平行四边形。师：这节课老师将和同学们一起来认识平行四边形。（板书课题）二、抓住关键，建立表象。1.课件演示，感悟特征。2.交流汇报，描述特征。师：仔细观察平行四边形，说一说，它有哪些特征？3.联系生活，深化表象。师：生活中你在哪儿也见过平行四边形师用课件展示生活中平行四边形图片，感悟易变形特性在生活中的应用。三、应用知识，操作体验。.出示课件数出图形个数.猜想：平行四边形剪去一个角后，还有几个角.验证：动手操作师：如果要把这张长方形纸变成平行四边形形纸，该怎么变呢。用课件演示长方形纸变成平行四边形的过程。思考：如果长方形纸对折的次数越多，剪出来的平行四边形越 （）？学生动手剪一个自己喜欢的平行四边形。（播放音乐，师辅导需要帮助的同学）四 巩固课堂长方形是特殊的平行四边形,正方形又是特殊的长方形。( )2. 两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。( )3. 从平行四边形的一个顶点可以向对边作无数条高。( )五 开心城堡4. 用两根8厘米和两根6厘米的小棒,一定能摆成一个平行四边形。平行四边形的( )相等。 四个角 四条边 对边. 当一个四边形的两组对边分别平行,四条边都相等,四个角都相等时,这个四边形是( )平行
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