人教2011课标版一年级上人教版一年级下册第七单元找规律.doc

人教版数学一年级下册作业设计及日志单元第七单元找规律主题找规律相关课标要求1、在现实情境中能发现图形或数字排列的简单规律，能对发现的规律进行整理。2、能说出生活中有规律的事物，并说出这种事物的排列规律。学习目标1在观察、实验、猜测等活动中，发现图形或数字排列的简单规律，知道规律的含义并能描述和表示规律。2.会根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。基于学习目标的课前作业设 计1、两个手指能夹住1根小棒，3个手指能夹住（ ）根，一个手能夹住（ ）根。2、 2盆花是一排，2盆花之间有（ ）个间隔。3盆花是一排，3盆花之间有（ ）个间隔。4盆花是一排，4盆花之间有（ ）个间隔。以此类推，20盆花是一排，20盆花之间有（ ）个间隔，38盆花是一排，38盆花之间有（ ）个间隔。3、3盆花围成一个圆形，3盆花之间有（ ）个间隔。 4盆花围成一个圆形，4盆花之间有（ ）个间隔。 5盆花围成一个圆形，5盆花之间有（ ）个间隔。以此类推，20盆花是一排，20盆花之间有（ ）个间隔，38盆花是一排，38盆花之间有（ ）个间隔。结合1、2、3题，说一说：你发现了什么？基于课前作业进行学情分析，确定难点基于学习目标的课中作业设计学习目标课中作业内容评价标准（或评价要点）目标1在观察、实验、猜测等活动中，发现图形或数字排列的简单规律，知道规律的含义并能描述和表示规律。活动1：小组合作，找规律一级：能够找到图形或数字排列的规律。二级：能够在同伴帮助下正确找到图形或数字排列的规律。三级：不能正确找到图形或数字排列的规律。活动2：动手实践，探规律一级：能够找到图形或数字排列的规律。二级：能够在同伴帮助下正确找到图形或数字排列的规律。三级：不能正确找到图形或数字排列的规律。活动3：总结归纳，知规律一级：能够找到图形或数字排列的规律。二级：能够在同伴帮助下正确找到图形或数字排列的规律。三级：不能正确找到图形或数字排列的规律。目标2：会根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。活动4：知识运用，明规律一级：能够找到图形或数字排列的规律。二级：能够在同伴帮助下正确找到图形或数字排列的规律。三级：不能正确找到图形或数字排列的规律。活动5：欣赏生活中的规律基于学习目标的课后作业设计课后作业内容设计意图及目标达成度分析整改及实施建议1继续画。 _2第一行缺少的是哪个图形，在第二行中圈出。指向:目标1 知识维度:事实性知识 认知能力维度:记忆设计意图：通过练习，进一步认识图形的排列规律。目标达成度分析：这道题能检测学生对图形规律的认识，并考察学生的细心情况。3把下面的和有规律地涂色。 4按规律填数。 3、6、9、12、_、_ 5、10、15、20、25、_、_指向:目标2 知识维度:程序性知识 认知能力维度:理解设计意图：此题是为了巩固图形和数字排列规律，有意识地培养学生注意观察、细心观察的良好习惯。目标达成度分析：此题不但考察了学生对图形和数字规律的认识，更训练了学生的细心观察的好习惯。5珠子按规律串在一起，想想盒子里有几颗珠子。指向:目标2 知识维度:程序性知识 认知能力维度:分析设计意图：此题是为了检测学生对图形和数字规律的掌握