湖北省十堰市第十三中学高二政治 生活与哲学 第四课世界的物质性导学案 新人教版.doc

湖北省十堰市第十三中学高二政治 生活与哲学 第四课世界的物质性导学案 新人教版班级： 姓名： 学习目标知识目标：识记物质的含义，理解世界的物质性及辩证唯物主义的物质概念。能力目标：在课堂活动中提高自身自主分析问题能力，锻炼学生理论联系实际的能力。通过本课学习培养学生正确认识世界的本质，并能自觉地按照客观规律办事的能力。情感、态度、价值观目标: 使学生坚定地树立马克思列主义的辩证唯物主义科学的物质观，批判上帝或神灵创世说的荒谬性。学习重难点重点：世界的本质是物质难点：1.物质的概念 2.人类社会的物质性知识链接地球起源与演变的探索我们一降生到这个世界上，就同地球分不开了。地球作为我们诞生、劳动、生息、繁衍的地方，人类共有的家园，和我们的关系太密切了。那么地球是如何形成的呢？约在50亿年以前，银河系中存在着一块太阳星云，它是一团尘、气的混合物。在它的引力收缩中，温度和密度都逐渐增加，尤其在自转轴附近更是如此。于是在星云的中心部分便形成了原始的太阳。其余的残留部分围绕着太阳形成一个包层。由于自转，这个包层沿着太阳的赤道方向逐渐扩展，形成一个星云盘。星云中较大的颗料叫做星子。在引力、离心力和摩擦力的作用下，星子和尘埃物质向星云盘的中间平面沉降，在那里形成一个较薄、较密的尘层。尘层是一个不稳定的系统，在太阳的引力作用下很快瓦解成许多小的团块，由于自身的引力又积聚成小行星大小的第二代星子。由尘层形成第二代星子，估计约需1万年。第二代星子绕太阳运行时常发生碰撞。碰撞时，有的撞碎，有的合并增长。当一个星子增长到半径约几百千米时，它的引力就足以干扰附近星子的运行而使它们靠扰。星子越大，它的引力也越大，体积的增长也越快。大星子很容易将它附近的较小星子吞并而积聚成一个行星的核心。在尘层中，只有几个星子能增长成为行星，其余都被吞并。地球形成时基本上是各种石质物的混合物。初始地球的平均温度估计不超过1000，所以全部处于固态。形成后，由于长寿命放射性物质的衰变和引力位能的释放，内部慢慢增温。当地球内部开始出现熔融的物质，重力分异作用就开始，液态的铁元素逐渐流向地心，形成地核，地幔的表层也逐渐分异出一层薄薄的地壳。一个具有分层结构的地球开始形成。地球科学家认为地球至少有亿岁。人类有文字记载的历史只有几千年。那么，我们是怎样知道地球年龄的呢？推算地球年龄，主要有岩层方法、化石方法，上世纪三十年代发现了元素的放射性,诞生了科学的测年方法。放射性测年相比其他方法精度高，更加准确。它主要是利用它们的半衰期，通过测量放射性元素衰减以后的含量来确定它们的绝对或相对地质年龄。根据测量鉴定，地球上最古老的岩石，是在格陵兰岛西部戈特哈布地区发现的阿米佐克片麻岩，年龄约有亿岁。而太阳系的碎屑，年龄都在亿年亿年之间。因此认为，包括地球在内的太阳系成员大都在同一时期形成。地球的年龄估计约有亿年。这是个天文数字。但在宇宙中，比地球年龄大的星球还多着哩。依照人类历史划分朝代的办法，地球自形成以来也可以划分为个代，从古到今是：太古代、元古代、古生代、中生代和新生代。有些代还进一步划分为若干纪，如古生代从远到近划分为寒武纪、奥陶纪、志留纪、泥盆纪、石炭纪和二叠纪；中生代划分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪；新生代划分为第三纪和第四纪。这就是地球历史时期的最粗略的划分，我们称之为地质年代，不同的地质年代人有不同的特征。距今亿年以前的太古代，地球表面已经形成了原始的岩石圈、水圈和大气圈。但那时地壳很不稳定，火山活动频繁，岩浆四处横溢，海洋面积广大，陆地上尽是些秃山。这时是铁矿形成的重要时代，最低等的原始生命开始产生。距今亿年亿年的元古代。这时地球上大部分仍然被海洋掩盖着。到了晚期，地球上出现了大片陆地。元古代的意思，就是原始生物的时代，这时出现了海生藻类和海洋无脊椎动物。距今亿年.亿年是古生代。古生代是意思是古老生命的时代。这时，海洋中出现了几千种动物，海洋无脊椎动物空前繁盛。以后出现了鱼形动物，鱼类大批繁殖起来。一种用鳍爬行的鱼出现了，并登上陆地，成为陆上脊椎动物的祖先。两栖类也出现了。北半球陆地上出现了蕨类植物，有的高达多米。这些高大茂密的森林，后来变成大片的煤田。距今.亿年.亿年的中生代，历时约.亿年。这是爬行动物的时代，恐龙曾经称霸一时，这时也出现了原始的哺乳动物和鸟类。蕨类植物日趋衰落，而被裸子植物所取代。中生代繁茂的植物和巨大的动物，后来就变成了许多巨大的煤田和油田。中生代还形成了许多金属矿藏。新生代是地球历史上最新的一个阶段，时间最短，距今只有万年左右。这时，地球的面貌已同今天的状况基本相似了。新生代被子植物大发展，各种食草、食肉的哺乳动物空前繁盛。自然界生物的大发展，最终导致人类的出现，古猿逐渐演化成现代人，一般认为，人类是第四纪出现的，距今约有万年的历史。人类居住的地球就是这样一步一步地一直演化到现在，逐渐形成了今天的面貌。学习过程课前预习：自主学习教材 独立思考问题夯实基础一、自然界的物质性1、自然界中的事物是按照自身所固有的 形成和发展的，都有自己的 和发展史，都是统一的 的组成部分。2、物质的含义物质是不依赖于人的 ，并能为人的 所反映的 。3、物质的唯一特性： 。4、辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的 ，而不是指某一种具体的 。二、人类社会的物质性1、人类社会是 长期发展的产物。在从猿到人的演化过程中， 起了决定性的作用。2、人类社会在本质上是一个客观的 体系。构成社会物质生活条件的基本要素是 、 和 。这三者都是 的 的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的 。3、从发展上看，人类社会有其客观的规律。三、世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的 自然界是 的，人类社会的 、 、 及其 ，也具有客观的 。人的意识一开始就是 的产物，它是在 中伴随着人和 一起产生的。因此，世界是 的世界，世界的真正统一性就在于它的 。 课堂活动：合作探究重点 互动撞击思维合作探究学生活动一：自然界的由来1、请同学们收集有关神开创宇宙、缔造生灵的创世传说，如中国的“盘古开天地”的传说、基督教的上帝创世说，用最概括的语言介绍给大家听。2、天地万物是上帝创造的吗？地球及其生命究竟如何产生的？联系你所知道的有关地球起源的知识予以说明。3、人能制造自然界中原来没有的东西(如：铁路，衣服，飞机，转基因食品等),这是否就意味着自然界以人的意志为转移呢？请试举一例说明。学生活动二：什么是哲学中的“物质”1、你是否同意把水、火、元气等作为世界的本原？并说明理由。2、在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等。从哲学的角度看，这些事物有什么共性呢？学生活动三：人类的演变与发展1、人类是如何产生的？是什么原因促成了由古猿的生存环境到人类的社会环境、由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变？2、人类社会的形成需要哪些物质条件？3、人类社会的发展有无规律可循？结合所学历史知识谈谈你对此问题的认识。学生活动四：人的意识世界在我们的世界中除了自然界和人类社会还包括什么？它又是从何而来呢？误区提示：注意哲学的物质概念与自然科学的物质概念的区别：自然科学中讲的物质是指有形的实体，是物质的具体形态，而哲学上讲的物质概念囊括了整个世界的万事万物，反映的是自然界和社会各种物质具体形态的共同唯一特征，两者不能等同。正确把握世界统一于物质。世界的真正统一性在于它的物质性，世界上一切事物和现象只有一个统一的本原物质。但并不是说世界上只有物质的东西，没有精神的东西。课堂小结：用最简洁的语言概括出本课的内容，并画出本课知识结构图。 课后巩固：及时完成练习 逐步提升能力基础演练1动物是地球上生物进化的结果。动物产生后，从单细胞到多细胞，从无脊椎到有脊椎，从水生到陆生，由低等动物慢慢地发展到哺乳动物，进而由类人猿进化到人类，产生了人类社会。上述材料中的事实充分说明（ ） 物种不变的观点是错误的 上帝创造众多生物的说法具有荒谬性物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量 人类社会是客观世界发展的必然结果a b c d2目前人们已经制造出“基因鱼”、“基因猪”等新型物种，将来还会有意识地制造出更多的物种。可是，如果没有业已存在的物种，没有遗传物质染色体上的基因，没有基因变化规律，新的物种是不可能制造出来的。这一事实充分说明（ ）随着社会的发展，物质对意识的决定作用越来越弱 世界是客观存在的物质世界自然界是客观存在的 人类社会的存在与发展是客观的a b c d3中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定强调，以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，必须毫不动摇地坚持。我国目前实行的农村基本经营制度，并不是由人们随意选择的，而是由我国农村的生产力水平决定的。这说明（ ）人类社会是物质世界长期发展的产物 生产关系是客观的经济关系自然界是客观存在的物质世界 人类社会是客观存在的物质世界 a、 b、 c、 d、42008年3月6日，国家环保总局副局长吴晓青指出，当前我国很多生态系统正处于不断退化的过程，许多种群在数量上急剧下降，物种处于濒危状态，上述材料给我们的启示是（ ） a人类只能听任自然的摆布，必须服从自然b承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提c人类可以利用自然物但不能改造自然物 d自然界先于人类而存在5物质的唯一特性是客观实在性，下列属于物质范畴的是 （ ）党的十七大通过的决议 2008北京奥运会 中华人民共和国 科学发展观 学校a b c d6物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。这里的“客观实在”是（ ） a世界上万事万物的总和 b自然界中客观事物的共同属性c所有有形的物体 d万事万物共同的属性7.有种观点认为，社会生活的变迁、社会的发展是由人的愿望、目的、动机决定的。还有一种观点认为，神灵天意决定社会的变化和人间的祸福。从哲学上，上述两种观点的共共同点是( )a.都承认社会发展有其自身的发展规律b.都肯定了物质资料的生产方式是人类社会发展的决定力量c.都肯定了世界的本质是物质 d.都否认社会存在与发展的客观性8有人认为：“自然界的万事万物没有意识，因而是客观的；社会活动是人有意识的活动，因而是主观的。”这一观点对吗？为什么？ 高考经典1.( 2008海南单科，20)从 “嫦娥奔月”的神话，到“千里共婵娟”的词句，“月亮”寄托着另人浓厚的情感因素和文化情结，成为中国传统文化情结，成为中国传统文化中浪漫美好意向的形象符号。2007年11月26日，由“嫦娥一号”卫星拍摄的我国第一幅月面图像向世人完美亮相，标志着我国第一次探月活动的圆满成功。由“嫦娥一号”卫星拍摄的月面图像覆盖区域属于月球高地，长约460公里，宽约280公里，分布有不同大小、形态、结构和形成年代的撞击坑。从唯物论的观点看，这幅图像佐证了( )a.神话的产生是缺乏客观根据的 b.月球与地球具有相同的物质结构c.各种唯物主义物质观的科学性 d.世界物质统一性原理的正确性2.( 2009海南单科，20) 2009年是达尔文诞辰200周年，他发表于1859年的物种起源至今深刻影响着人们对生命起源和进化历程的认识，尽管人们对其进化假说一直存在争议，但他的基本观点还是闪烁着真理的光彩，不断被科学的发展所证实，例如( )生物是自然界长期发展的产物，不是神的意志的产物生物进化的自然选择说揭示了生物进化的根本内因人类的起源是生物进化的结果，否定了上帝造人说劳动在从古猿到人的转化过程中起了决定性的作用a b c d3.( 2011江苏单科，24)荀子说：“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。”这句话表明(