人教版初三上语文期末试卷.doc

20132014学年度第一学期九年级语文期末试题（满分150分）九年级 班 姓名 得分 一、基础知识积累与运用（36+14+11=43分）1、书法展示。（请根据拼音将下面的话写在方格内）（3分）Ling ho de ki dun sh chng gng de y bn 。2、下列加点字注音全正确的一项是（ ）（3分）A. 单(chn)于 禁（jng）锢 憧（chng）憬 丝缕（l）B. 喑(yn)哑 屏（bng）人 陨(yn)落 诅（z）咒C. 襁(qing)褓 媚(mi)上欺下 亵（zh）渎 污蔑(mi)D. 色挠（ro） 恪(k)尽职守 佝(gu)偻 的（d）卢3、下列词语中有错别字的一项是（ ）（3分）A敬业乐群 恼羞成怒 强聒不舍 B、兼而有之 孤军奋战 理至易明C乃凝于神 段章取义 发愤忘食 D、群居终日 言不及义 弥留之际4、下列加点的成语使用错误的一项是（ ）（3分）A、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。B、就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。C、妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。D、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。5、下列说法有误的一项是（ ）（3分）A沁园春雪中的“数风流人物，还看今朝”的“今朝”是指今天的人民大众。B敬业与乐业是一篇演讲稿，文中用了大量的事实论证了乐业比敬业重要的观点。C、出师表的作者是三国时期政治家、军事家诸葛亮，而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。D、词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于宋，当时的苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表。6、下列作家、作品、出处搭配有误的一项是( ) （3分）A郑愁予雨说郑愁予诗的自选IB江河星星变奏曲上海文学C陈寿隆中对三国志D梁启超敬业与乐业梁启超文集7、按要求填空。（14分） 望江南中表明思妇从希望到失望的心理变化产生的原因的句子是“ ”，本词的主旨句是 。.陈涉世家中表现陈涉少有壮志的句子是“ ”了却君王天下事， 。 。（辛弃疾破阵子）范仲淹在渔家傲 秋思中，下面提示自己和征夫们想家却不甘无功而返的心理矛盾的句子是 ， 。武陵春中被词论家称赞为写愁“创意出奇”的句子是 ， 。观刈麦中描写劳动人民炎热艰苦的劳动环境的句子是 ， 。 何处望神州？ 。千古兴亡多少事？ 。 ！南乡子 登京口北固亭有怀8、语言综合运用（ 11分）班里举办“好读书，读好书”活动，请你完成以下任务。（1）初中三年的阅读，一定让你结识了不少名著中的人物。请从下面备选的人物中选择一个，说明出处，并谈谈你对他（她）的评价。（4分）备选人物：范进、鲁智深、香菱、曹操、吴用所选人物 （1分）作品与作者 （1分）与人物相关的情节 （1分）对人物的评价 （1分）（2）小丽准备对九年级同学的课外阅读目的进行调查，她在设计调查问卷时，首先想到了“休闲消遣”。请你用四字短语帮助她再设计两点。（4分） （3）温家宝总理通过中国政府网、新华网与全球网民进行在线交流时曾说：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”请你也说一段话，向全校同学发出多读书的倡议。（至少用一种修辞手法）（3分） 二、阅读下面两篇文章，完成818题。（27分）（一）苹果皮（15分）那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说:“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你们妈看见了。”我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答：“是给奶奶的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。”奶奶又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”我常常想起第一次吃苹果皮的往事，随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。9、从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥”特别想吃苹果的三个语句。（3分）答：（1）（2）（3）10、联系上下文，说说第段中加横线的句子在写作上的作用。（3分） 11、第两段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。请用简洁的语句回答哥哥为什么说“苹果皮是苦的”？（3分） 12、第段说“随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。”请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。（3分） 13、第段写“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。”请揣摩并写出妈妈此时的心理活动，字数在40个左右。（3分） （二）学学胡弗(12分) 鲍伯胡弗是美国著名的试飞驾驶员，他在空中表演的特技，令人叹为观止。一次，他从圣迭戈表演完毕，准备飞回洛杉矶，可是，在距地面90多米高的空中，有两个引擎失灵。幸亏他反应机敏，技术高超，飞机才奇迹般地着陆。 胡弗紧急着陆之后，第一件事就是检查飞机用油。正如他所预料的，他驾驶的那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机用油。胡弗立即召见那位负责保养的机械工。年轻的机械工早已痛苦不堪，一见胡弗，便吓得直哭。因为他的过失险些送掉了三个人的性命。 胡弗并没有像大家预料的那样大发雷霆，而是伸出手臂，抱住维修工的肩膀，信心十足地说：“为了证明你能干得更好，我想请你明天帮我的F一51飞机做维修工作。”从此，胡弗的F一51飞机再也没有出过差错，那位马马虎虎的维修工也变得兢兢业业，一丝不苟。 胡弗的故事给我们诸多启示，其中最大的一点是：胡弗对待马马虎虎的维修工采取了真诚的宽容的态度。其实，我们的教育何尝不需要真诚的宽容? 是的，真诚的宽容与安慰是使受伤的心灵霍然而愈、起死回生的良药，它能让人在磨难中拼搏，从失败中奋起。在学生出现过失时，心地高洁的教师往往会自我克制，出人意料地说出宽慰学生的话语，使其在最短的时间恢复自信与自尊。这就要求我们教师必须有宽广的人文视野和海纳百川的宽容精神，不仅要容忍学生的精神个性，容忍学生对自己说“不”，还应容忍学生犯错误。因为只有教师民主的阳光，才能照亮学生创造的原野。宽容是素质教育主体性的要求。苏霍姆林斯基说过：“赞扬差生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。事实上，只要对学生多一些宽容和赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助其分析症因，提出应对策略，就能使他们的潜力得到开发，而这种潜力一旦被挖掘出来，定会进发出惊人的力量。 相反，_ 学会宽容，多一份宽容吧!因为宽容是智慧的善良，是悟透人间之难的觉醒，是对人类的爱和信心，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜里飘然降来的春风。让教学的百花园里多吹一些这样的春风吧!14第13段所写的事例在文中起什么作用?(2分)_15这篇文章的中心论点是什么?(2分)_16第7段从反面加以论证，请补写上50字左右。(3分)_ _17第5段画线的句子采用了什么修辞手法，有什么作用?(3分)_18第5段和第6段可否颠倒，为什么?(2分)_三、文言文阅读（20分）读陈涉世家选段回答1923题。二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，倒不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰: “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项楚为楚将,数有功,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众,诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰: “足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?” 陈胜、吴广喜,念鬼, 曰: “此教我先威众耳。”乃丹书帛曰: “陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁从祠中,夜篝火,狐鸣呼曰: “大楚兴, 陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。19.下面加点词语意义或用法相同的一项是( )(3分)A.会天大雨会宾客大宴B.又间令吴广之次所旁丛神祠中 中间力拉崩倒之声C.固以怪之矣 扶苏以数谏故 D.乃丹书帛曰: “陈胜王” 卒买鱼烹食，得鱼腹中书20.用现代汉语翻译下列句子（6分）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ _今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 _ 21.下面句子节奏划分不正确的是（ ）（3分）A.发闾左/適戍渔阳 B.今诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕 C.又间令吴广/之次所旁从祠中 D.天下苦/