精彩的马戏教学设计.doc

精彩的马戏教学设计湖州市南浔区横街小学 张芳英教学目标：1、能正确认读课文中的生字词，联系上下文和生活实际理解“倒竖蜻蜓、瞅、绝技”等关键词语的意思。2、能找出每个节目中最能体现动物表演精彩的动词和描写神态的词语，并能迁移运用到 “小狗做算术”的拓展练习中。3、运用看图读课文找关键词句仔细体味再读课文的方法自学课文的3、4自然段。4、能够正确、流利地朗读课文，并明白动物们能表演这么精彩的节目都是马戏团叔叔阿姨的功劳。教学重点、难点：1、教学重点：抓住精彩的词句理解猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝表演的精彩。2、教学难点：理解文中的好词好句，迁移总分段式的写法，说说“小狗做算术”的表演。教学过程一、观看视频， 激趣揭题师：小朋友，今天老师给大家带来了一份小小的礼物，请看大屏幕，它们来了！（播放马戏表演的视频）师：这是一场怎么样的马戏？ （好看 有趣 出色 滑稽 精彩-）师板书课题：精彩的马戏 全班齐读你还知道精彩的什么？ 出示：精彩的（ ）（表演、节目、动画片）二、初读课文，整体感知师：这马戏到底是怎样的精彩呢？请大家打开课文翻到160，我们再到课文里去感受一番！1、学生读课文要求：自由地把课文读一读，遇到生字词可以多读几遍，然后标出自然段序号。想一想：课文向我们介绍了哪几种动物的表演？动笔划下来。2、检查导学单自学情况：（1）我会读 精彩 顽皮 好奇 挺有趣 圆溜溜跷跷板 金属 拱桥 绝技插着 瞅着 倒竖 直立哄笑 喝彩 哈哈大笑（2）我会说：圆溜溜的（ ）圆溜溜的（ ）圆溜溜的（ ）圆溜溜 亮晶晶 （3）我会填课文共有（ ）个自然段。动物们表演的节目有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ），这是一场多么（ ）的马戏呀！（板书：贴六个节目的名称）3、订正导学单：请把导学单中错误的地方订正过来三、研读课文，体会精彩（一）学习猴子爬竿，懂得学法师：这么多精彩的表演大家一定等不及了吧，那么我们就随着马戏团去看第一个节目猴子爬竿。1、请小朋友默读第二小节，划出你觉得写得最精彩的句子，并在这句话中找到一个你认为写得最精彩的词，划在书本上，并对照课文的插图跟你的同桌说说这个精彩的节目。师：你划了哪一句，请划了这一句的小朋友站起来读一遍（读）读着读着，你觉得哪个词最吸引你，你就把它用三角圈在书上。出示句子：它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众。（一）“倒竖蜻蜓”（这个词课件出示在导学单中）1倒竖蜻蜓是怎么样的动作，小朋友你看到过吗？ （2看插图说一说：我们很多小朋友都没看到过吧，课文里的插图就是这个动作。谁能看着插图具体来说说倒竖蜻蜓是怎样的动作？3、完整地说说倒竖蜻蜓：小猴子头（ ），脚（ ），双手张开做飞翔的动作，这就是倒竖蜻蜓。师：大家看，小猴子在这么高的竿子上，就凭着双脚夹住竿子，身体倒悬在半空，双手还要做张开飞翔这么惊险的动作，小朋友，此时此刻你最想说什么？还有这样的词吗？预设（二）：理解“瞅”1、 瞅什么意思？（课件出示：瞅变红）2、 换成看或望好不好？3、小猴子好奇地瞅着观众，到底是怎样的瞅，你能演一演吗？（指名）师：小猴子穿着小孩的衣服，做着高难度的惊险动作，还要好奇地瞅一瞅观众，他那顽皮的样子可真（逗人喜爱）难怪逗得观众（板书：哈哈大笑。）4、指导朗读：谁能把这只顽皮可爱的小猴子用朗读来表现出来我们一起来感受。5、回顾学法：刚才我们先看图读课文，再边读边划出表现精彩的词句，最后再带着自己的理解读一读这个精彩的节目。（板书：看划读）（二）迁移学法，小组合作学习其他两个节目师：接下来我们就用这种方法，分组合作去学习3、4自然段，1、2两个小组研究黑熊踩木球。3、4两个小组研究山羊走钢丝，划出你认为最精彩句子和其中的一个词，并用朗读体会这个词的精彩。1、学生自主学习2、交流汇报学习成果黑熊踩木球预设：你们划了这些词语，请把他们放到句子中，读出黑熊表演的精彩1、这是一只怎样的黑熊？（笨重，可爱，滑稽）（板书笨重）2、黑熊的节目表演得太精彩了，所以观众发出了一阵哄笑（板书：哄笑）3、教师小结并朗读第二小节：笨重的黑熊也带给我们这么多的快乐。老师请我们班的朗读小能手来读一读黑熊表演节目的部分，其他部分我们一起读，让我们一起再去感受一下这既笨重又滑稽的黑熊。山羊走钢丝预设：你划了哪句话？最感动的词是哪一个？语句一：山羊小心地把四只脚都踩在木板上，身子弯得像一座拱桥。语句二：山羊小心地把四只脚都踩在木板上，身子弯得像一座拱桥。1、师：说说这是一个什么句？它把（ ）比作（ ）2、作者的想象真丰富！让我们一起来读一读吧！3、你也能试着想象一下吗？出示句子：那细细的钢丝绳像（ ），山羊在上面稳稳当当地走过来走过去2、理解“绝技”（1）这么粗的脚竟然能够都踩到碗口那么大的木板上，这就是山羊的“绝技”。你知道什么是绝技？老师也有个绝技，你看我表演，（徒手画圆）那你得用一句话来夸夸我的绝技！（2）你看到过有人表演绝技吗？（图图的动耳神功，也是一种绝技，看来绝技就是：别人不会的技术，独一无二的绝活（3）想象说话：山羊这高难度的动作让观众佩服，难怪他们都为它喝彩！（板书：喝彩）观众怎样为山羊喝彩？（拍手叫好、一个劲地鼓掌，甚至站起来欢呼）3、朗读：山羊的表演真出色！我们就用读来夸夸它吧！请研究这个节目的小组一起读！4、拿出导学单校对把第四关的表格填写完整。读到这里，你是否觉得这马戏实在是太精彩了！（板书：精彩）四、感悟写法，拓展运用(一)感悟写法：师：刚才我们一起欣赏了三个精彩的节目，这三个节目作者在介绍的时候都非常有条理，都是先介绍节目的名称，再抓住动词和描写神态的词语介绍怎么表演，最后介绍了观众的反应。（二）根据提供的词语介绍“小狗做算术”师：现在我们就学着课文的办法，根据老师提供的词语，说说小狗做算术的表演。节目表演的：精彩 好玩 有趣 出色 刺激 惊险观众反应的：哈哈大笑 哄笑 喝彩 拍手叫好 鼓掌A、小狗做算术真（ ）。马戏团的阿姨把1到10十个数字分开来挂在木板上。马戏团的阿姨报了一道题：“2+3”，小狗一听就开始甩着尾巴在那些数字前来回走动，然后就来到数字“5”跟前，用嘴叼起了“5”。在场的观众（ ）。B、先同桌互说，有能力可写下来，再读一读。（六）小结感悟，布置作业师：小朋友们可真棒，能说又能写，你们知道动物们之所以能给我们带来这么精彩的表演，是他们自己生出来就会的吗？师：那是出示句子读（马戏团的的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥）是呀，这是动物们经过长期辛苦训练的结果，看来还是我们（板书：人有办法）3.作业布置：（出示）（1）、有感情地朗读课文。（2）、自选小狗做算术