英语人教版三年级上册Unit 1 Hello Part B

Unit 1 Part B（第一课时）Lets talk &Lets play一、教学目标（Instrutional objectives）1.能灵活运用句型：“Whats your name?”“My names”来询问和回答姓名。2.能灵活运用“Goodbye!”“Bye!”进行道别。3.培养学生良好的口语交际能力和社交能力。 二、教学重点（key teaching points）能灵活运用句型：“Whats your name?”“My names”“Goodbye!”“Bye！”。 三、教学难点（Teaching difficulties）1.了解自我介绍的你两种表达方式：“Im ”“My names ”;2.学会“Whats”“names”的正确发音。 四、教学准备(Teaching preparation)姓名卡片、课件。 五、教学过程（Teaching process）Step 1: Warm up（1）试听ABC song一遍，之后全班齐唱。（2）One by one,接龙开火车自我介绍，并运用句型：“Hello!/Hi!Im ”。Step 2:Presentation（1）情景交际引出“Whats your name?”“My names ”老师对学生打招呼：“Hello!Im Miss Huang.”“My names Huang Anmei.”。老师师重复新句型“My names”反复说，并由慢到快，接着问一位学生：“Whats your name?”边问边指他的学生卡，并可做适当引导，用口型提示他回答：“My names”，并对其回答给予表扬，并依次问下一个学生，要求其模仿回答。（2）重点教读names的发音，学生依次介绍时，老师要纠正发音。（3）跟读“What your name?”注意“Whats”和“name”的发音。（4）让学生跟读练习，并采用同桌二人分组互相练习句型：“Whats your name?”“My names ”。（5）老师表演，下课准备走出教室的动作，让学生讨论师生道别时应说些什么，引导学生学习表示道别的用语：Goodbye!Bye!（6）播放录音，全班学生跟读“Lets talk”对话。（7）完成“Lets play”部分的任务。学生拿出自己的学生卡片，并在同桌之间进行对话。如：S1：Whats your name? S2：My names Qing Ruyan . 之后将所有学生的姓名卡片收上来，打乱顺序，老师抽到谁的姓名卡片，学生就站起来与老师对话。如：“Whats your name?My names .”Step 3：Consolidation and extension（1）接龙问答(One by one)：如：S1：Whats your name?S2：My namesWhats your name? S3.（2）每组派两名学生上台，一名是被寻找对象，一名是寻找人员，运用句型：“Whats your name?My names”来问答，比一比谁先找到自己的队员。课后练习。一、选择正确选项：（ ）1、 name is Chen Jei.A. My B. I （ ）2、 -Bye, Miss White.- A. Hello ! B. Goodbye二、排列下列句子的顺序，使整个对话通顺。（ ）My names Chen Jei.（ ）Hello,Im Li Hong.（ ）Goodbye!（ ）Whats your name?（ ）Bye!课后练习。一、选择正确选项：（ ）1、 name is Chen Jei.A. My B. I （ ）2、 -Bye, Miss White.- B. Hello ! B. Goodbye二、排列下列句子的顺序，使整个对话通顺。（ ）My names Chen Jei.（ ）Hello,Im Li Hong.（ ）Goodbye!（ ）Whats your name?（ ）Bye!Step 4:Homework跟读“Let