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语法教学四级考试语法项主要包括时态，虚拟语气，情态动词，非谓语动词（动词不定式，动名词，现在分词，过去分词），从句（状语从句，定语从句，名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）。虚拟语气：概要：一 正常用法：二 变异虚拟语气：1 倒装虚拟语气2 混合虚拟语气（过去和现在混合；虚拟和真实混合）3 虚拟省略句（with, without, but for）三（should）+ 动词原形虚拟语气：（用于如下三种句型结构）1 动词 + 宾语从句2 名词 + 表语从句 / 同位语从句3 Its + adj. + that 引导的从句四 特殊用法：1 would rather2 Its (high, about) time3 wish4 as if (though)5 if only6 in case (lest, for fear that)7 should 条件句 + 祈使句一 正常用法：理论：1 与现在事实相反条件句用过去式或were，主句用would (could, should, might) + 动词原形2 与过去事实相反条件句用had + -ed，主句用would (could, should, might) + have + -ed3. 与将来愿望相反 条件句用were to + 动词原形(should + 动词原形，过去式)，主句用would(could, should, might) + 动词原形出题方式：此类题出题比较简单，无非给出条件句来填主句或给出主句来填条件句。解题技巧：此类题主要判断的是与现在，过去还是将来相反：1） 如果给出的是条件句，根据条件句中的语气形式和整个句意来判断主句的形式，此时答案多为should (would, could, might, must, can) + 动词原形或should (would, could, might, must, can) + have + -ed。2） 如果给出的是主句，根据主句中的语气形式和整个句意来判断条件句的形式，此时答案多为过去式，were, had + -ed, should + 动词原形 , were to + 动词原形或其它一些时态形式（如：was, have + -ed, is, are, am etc.）注意事项：此时要注意题目有可能是混合虚拟，也有可能是在考情态动词的用法。二 变异虚拟语气：1 混合虚拟语气：1） 过去与现在混合理论：一般的虚拟语气主句和从句的时间是一致的，但此类虚拟语气的时间一个为现在，而另一个为过去。出题方式：给出条件句来填主句或给出主句来填从句，并在有时给出明显的时间状语来提示时间上的差异。解题技巧：此类题主要是判断时间上的差异，并根据此来填空。例句：If we had sent for a doctor yesterday, he would be alive now.2) 虚拟与真实混合理论：此类题目中一句为真实句，一句为虚拟句。出题方式：经常给出真实句，并用or, but, otherwise连接，然后来填虚拟句。解题技巧：此类题目主要是根据句意来判断与现在，过去还是将来相反，并可把真实句变成虚拟句。例句：I was busy, or I would have offered you a hand.I would have offered you a hand, but I was busy.= If I had not been busy, I would have offered you a hand.2 倒装虚拟语气：理论：如果条件句中有should, had, were，就可以把if省略，并把should, had, were提到句首。出题方式：1） 给出主句，来填从句，此时答案为倒装形式，同时要注意答案中的not是不提到句首的。2） 给出倒装的从句，要求来填主句。解题技巧：根据主句或从句的形式并根据句意来判断是与过去，现在还是将来相反。3 虚拟省略句：理论：用with（如果）, without (=but for)（如果不是）引导的介词短语来替代if条件句，从而起到省略作用。出题方式：一般给出with, without, but for引导的介词短语，来填主句。解题技巧：一般情况下这类题目的主句往往都是与过去事实相反，且可以把with, without, but for 引导的介词短语变回到条件句。例句：With your help( = If I had got your help), I would have done much better.But for your help ( = If it hadnt been for your help), I would not have done so well.三（should）+ 动词原形虚拟语气：理论：此一用法主要针对以下三种句型结构：1 动词 + 宾语从句（相应动词有：suggest, advise, propose, recommend, order, demand, command, request, require, move, urge, prefer, direct, desire, instruct, insist）2 名词 + 表语从句 / 同位语从句(相应名词为如上动词的名词形式并包括motion, plan, idea)3 Its + adj. + that引导的从句（相应形容词有：important, necessary, natural, urgent, essential, desirable, preferable, vital, advisable, incredible, ridiculous, odd, strange, unthinkable, inconceivable）解题技巧：解答此类题目时无须看句意，只须认准上述三种句型，并看到如上所列的动词，名词和形容词，此题必用(should) + 动词原形的虚拟语气，当然做题时还须注意动词的主被动关系。四特殊用法：1 would rather (sooner, just as soon)后面接从句时，如与现在事实相反或与将来愿望相反，就用过去式或were；如与过去事实相反就用had + -ed.2 Its + (high, about) time + 从句结构中从句必须用一般过去式或were的虚拟语气。此处注意和“Its (This is / was, That is / was, These are / were, Those are / were) + the first (second.) + time (day, month, second, minute, moment, year.) + 完成体”结构的区别。3 Wish后面跟从句，如与现在事实相反，就用过去式或were；如与过去事实相反，就用had + -ed / would (could) + have + -ed；如与将来愿望相反就用would (should, could, might) + 动词原形注：hope后面跟从句不用虚拟语气。4 as if (though)引导的从句后面首先要判断要不要用虚拟语气：如果是真实的就用该用的时态；如果是虚拟语气就用相应的虚拟。虚拟与真实的区别在于虚拟是不可能实现的，而真实的则有可能发生。如用虚拟，规则如下：与现在事实相反，就用过去式或were；与过去事实相反，就用had + -ed；与将来愿望相反，就用would(might, could) + 动词原形。5 If only（要是-（就好）引导的从句中如与现在事实或将来愿望相反，就用过去式或were；如与过去事实相反，就用had + -ed。注：1) if only引导的从句可以单独成句，也可跟上主句。 2) 注意和only if( = as long as)”只要”的区别：一般only if引导的从句中不用虚拟。6 In case (lest, for fear that)（惟恐，以防，万一）1） lest, for fear that引导的从句种一般用(should) + 动词原形的虚拟。2） in case引导的从句后面则象as if (though)一样首先要判断要不要用虚拟语气：如果是真实的就用该用的时态；如果是虚拟语气就用相应的虚拟。如用虚拟，则用(should) + 动词原形的虚拟。例：It is dark outside, youd better bring an umbrella in case it rains. / He brings an umbrella with him every day in case it should rain. / He has got two keys on him in case one is lost.7 Should条件句 + 祈使句：当发现主句为祈使句，从句为if引导时，从句中往往用should + 动词原形。例：If you should meet Jane, give her my regards.注：should + have + -ed 结构还可以用来表示一种惊讶，不相信的语气，常翻成“竟然”。如：I dont believe it! She should have finished all the assignments within two hours.情态动词完成体因为情态动词一般是用来表示现在或将来的动作，所以需要借助情态动词完成体来表示过去。1 cant (couldnt) + have + -ed表示过去某件事不可能发生。2 could (can) + have + -ed表示过去某件事可能发生，但事实上并未发生。3 must + have + -ed表示过去某件事一定发生。4 may (might) + have + -ed表示过去某件事可能发生。5 should (ought to) + have + -ed表示过去某件事本应该发生，但事实上并未发生。6 should not ( ought not to ) + have + -ed表示过去某件事本不应该发生，但事实上发生了。7 neednt + have + -ed表示过去某件事本不必发生，但事实上发生了。解题技巧：此类题目因为每一个结构都有固定意思，所以主要靠句意：即一句话翻出什么意思就用哪个结构。注意事项：因为在形式上和虚拟有点像，所以不要和虚拟混淆。区别：may (might) (just) as well + 动词原形：此结构相当于 had better的用法。may (might) (very) well + 动词原形：此结构是用来强调may(might)的，常译为“满可以，完全可能，完全可以”。如：She is now in great anger, you may as well leave her alone. Now that you have finished your homework, you may well watch TV.非谓语动词不定式概要：1 省略小品词to的不定式2 动词不定式的时态3 动词不定式的功能（用法）4 动词不定式的复合结构一 省略小品词to的不定式：1 动词 + 宾语 + 不定式（宾补）如果动词为如下两种动词，则做宾补的不定式不要to。1） 使役动词make, have, let2） 感官动词see, hear, listen to, smell, feel, watch, look at, notice2 在如下结构后面用动词原形，即省略tohad better (best), would rather ( sooner, just as soon), may (might) just as well.注意：cant but / cant help / cant help but “禁不住，不得不”3 介词except, but后面接不定式：如果主句中有实义动词do的某种形式，则省略to如：I have nothing to do but wait.I dont want to eat anything but to eat vegetable.4 主语（从句） + be + 不定式（表语）主语（从句）如果具备如下两个条件，则做表语的不定式可以省略to，当然也可以不省略。1） 主语（从句）为all, what, the thing(s)引导2） 主语（从句）中有实义动词do的某种形式如：All I want to do is (to) ask you to leave.二 动词不定式的时态：1 一般式 （构成：to + 动词原形）2 进行式 （构成：to + be + -ing）3 完成式 （构成：to + have + -ed）4 完成进行式 （构成：to + have + been + -ing）讲解：1 一般式：不定式中的动词所表示的动作发生在主句谓语动词所表示的动作的同时或之后。如：He is expected to leave in no time.2 进行式：当主句谓语动词所表示的动作发生时，不定式中的动词所表示的动作同时发生，并正在发生。如：The two cheaters pretended to be weaving.3 完成式：不定式中的动词所表示的动作发生在主句谓语动词所表示的动作之前。如：He is said to have translated 10 books in the past 39 years.4 完成进行式：不定式中的动词所表示的动作不但发生在主句谓语动词所表示的动作之前，而且在此之前要一直在进行。如：He is said to have been doing homework this whole morning.出题方式：此类题目在给答案时一般会加上被动和否定，所以要注意。解题技巧：根据讲解，此类题目一般考察的是时间上的先后关系，所以要准确地判断时间关系，并根据此来选择答案。注意：was / were + to + have + -ed 结构此结构表示过去的安排或打算并未实现。如：He was to have met his brother at the airport, but he found too much work to do.三 动词不定式的功能（作用）1 做宾语：1） 动词 + 宾语在此结构中，宾语是用不定式还是动名词就取决于动词，在如下动词后一般要用动词不定式：afford, agree, arrange, ask, choose, claim, dare, decide, decline, demand, desire, endeavor, expect, guarantee, hope, manage, offer, pledge, prepare, pretend, profess, promise, refuse, resolve, seek, swear, threaten, undertake, venture, volunteer, vow, wish, want.解题技巧：遇到此类题目时，不必看句意，只须看所给出的谓语动词，如为上列之一，则用动词不定式，当然还要注意否定和被动。2） 动词 + 宾语（wh- + 不定式）注：wh- 包括疑问词和whether / if如：I dont know what to do.3） 动词 + it（形式宾语）+ 形容词 / 名词 + 不定式（真正的宾语）如：I think it important to learn English此结构很容易在it后面加上系动词，但这是错误的。I think it is important to learn English.2 做定语：I bought a book to read.A person to look afterI take out a sheet to write onI bought a book to read it.()根据此四句，我们发现当不定式做定语时，不定式中的动词和所修饰的名词要构成动宾关系或动状关系。1）在动宾关系中，如果动词为及物动词就用及物动词，如果为不及物动词则须加上相应的介词。2）在动状关系中，则需要介词以构成动词和状语的关系。此外，因为不定式中的动词的宾语就是它所修饰的名词，所以不可在动词后再加宾语。3 做状语：too to结构的用法：1) cant too“越-越好，怎么样多不过分”如：When driving, you cant be too careful.2) not / never too to“不太-能”如：We are never too old to learn.3) too not to“很-不会不”如：He is too clever not to understand my words.4) all (but, only) too“很，非常”如：I am all too willing to accept your offer.四：不定式的复合结构：1 什么时候用：一般来说，主句的主语和不定式的动作的执行者为同一个人，但有时主句的主语和不定式的动作的执行者为不同的人，此时就须用复合结构。2 形式：逻辑主语（of / for + sb.） + 不定式3 区分of / for：当不定式的逻辑主语和前面的形容词能构成主系表关系时就用of ，否则就用for.I am very happy to receive your gift.Its very kind of you to give me a hand.Its very silly of you to give up English learning .Its vital for us to memorize words.Your handwriting is hard for us to read.动名词概要：1 动名词的时态2 动名词的功能3 动名词的复合结构一 动名词的时态：1 一般式 （构成：-ing ）2 完成式 （构成：having + -ed）讲解：1 一般式：动名词中的动词所表示的动作发生在主句谓语动词所表示的动作的同时或之后。如：I dislike being treated like this. I am thinking of getting a new dictionary.2 完成式：动名词中的动词所表示的动作发生在主句谓语动词所表示的动作之前。He never talked to me about his having been in Paris.出题方式：此类题目在给答案时一般会加上被动和否定，所以要注意。解题技巧：根据讲解，此类题目一般考察的是时间上的先后关系，所以要准确地判断时间关系，并根据此来选择答案。二 动名词的功能：1 做宾语：动名词可以做介词的宾语也可以做动词的宾语，我们要学的是在哪些动词后面用动名词做宾语而不是动词不定式。admit, acknowledge, anticipate, appreciate, avoid, consider, delay, deny, detect, dislike, ensure, enjoy, escape, excuse, fancy, favor, finish, imagine, include, mind, miss, postpone, practise, put off, resent, resist, suggest解题技巧：遇到此类题目时，不必看句意，只须看所给出的谓语动词，如为上列之一，则用动名词，当然还要注意否定和被动。三 动名词复合结构：1 什么时候用：一般来说，主句的主语和动名词的动作的执行者为同一个人，但有时主句的主语和动名词的动作的执行者为不同的人，此时就须用复合结构。4 形式：逻辑主语（n. / n.s） + 动名词逻辑主语（代词宾格 / 形容词性的物主代词） + 动名词如：He confessed having committed murder.He is opposed to the idea of money being everything.Mother dislikes me working late.动词不定式和动名词做宾语时的其它区别：1 在begin, start, cease, continue, dread, like, love, neglect, omit, propose, hate, prefer后面即可以用动名词，也可以用动词不定式。prefer sth.prefer to do sth.prefer doing sth. prefer sth. to sth.prefer doing sth. to doing sth.prefer to do sth. rather than do sth.2 在need, want, require, demand, deserve后用动名词的主动或不定式的被动。3 在advise, allow, permit, encourage, recommend, authorize后面用动名词做宾语，动词不定式做宾补。4 在regret, forget, remember后面如用不定式则表示动作未发生，如用动名词则表示动作已发生，所以经常会用动名词的完成式。5 try, mean, chance后面用动词不定式和动名词意思不一样。6 在go on, stop, quit后面用动词不定式则不定式做目的状语，用动名词则动名词做宾语。7 在如下结构后均用动名词：1） sb. have difficulty (trouble, pleasure) (in) doing sth. 某人做某事有困难/麻烦/乐趣2） There is difficulty (trouble, pleasure) (in) doing sth.做某事有困难/麻烦/乐趣对比：take (the) trouble to do sth. 不辞辛劳做某事3) have a good (big, pleasant, hard, bad) time (in) doing sth. 做某事高兴/难/不高兴对比：have a time in doing sth. 费力做某事have time to do sth. 有时间做某事4) waste time (money ) doing sth.5) have fun doing sth.6) Its no good (use ) doing sth.7) There is no point (in) doing sth. 8) There is no good (use, need, sense) doing sth.9) Whats the point (use, good, sense) of doing sth.现在分词和过去分词概要：1 现在分词和过去分词的区别：1） 从时态，语态上区别2） 从时间关系上区别（做表语，定语）3） 从做宾补上区别2 分词的独立主格结构：3 分词的功能（做定语，状语）一 现在分词和过去分词的区别：1 从时态，语态上区别：1） 现在分词的时态：1）一般式（v. + -ing）如分词所表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生或正在发生，用现在分词的一般式。2）完成式（having + -ed）如分词所表示的动作发生在主句谓语动词所表示的动作之前，就用完成式。如：Students sitting in this classroom are having exams. Not having tried his best, he failed in the exam.2） 过去分词的时态：过去分词没有时态。3） 区别：现在分词表示主动，进行和动作，而过去分词表示被动，完成和 状态。所以我们要区分现在分词的被动和过去分词：1）现在分词一般式的被动表示一个正在进行的动作，只不过是被动而已。而过去分词当然也表示被动，但却同时表示状态，事实。 如：The film being shown on campus is an old one. The films shown on campus all come from abroad. 2）现在分词完成式的被动既是被动，也强调时间上的先后。而过去分词则只强调状态，事实，当然有时不强调时可以互换。 如：Invited for many times, I have to accept his offer. Having been invited for many times, I have to accept his offer.2 从时间关系上区别：1） 现在分词表示正在进行，而过去分词表示完成。如：developing country / developed country; boiling water / boiled water2） 现在分词往往与物连用，说明物的内容，性质，特征；而过去分词往往与人连用，说明人所处的状态。如：interesting book, the book is interesting, I am interested in the book.He shows a frightening look and I am frightened and I show a frightened look.3 动词+ 宾语+ 宾补（不定式，现在分词，过去分词）表示主动，正在进行就用现在分词；表示主动，动作发生的过程就用不定式；表示被动，状态，完成就用过去分词。如：Yesterday, I had my hair cut.Yesterday, I saw him climb the tree for 3 times.When I passed by, I saw him climbing the tree. 注：做宾补是现在分词一般式的被动和过去分词的区别：The boy went there to see the tower being built / built.二 分词的独立主格结构：1形式：主语（名词，代词）+ 分词2什么时候用： 分词的独立主格结构一般主要适用于分词做状语。而状语是从状语从句变化来的。而当状语从句的主语和主句的主语为同一人时就不用独立主格结构；主语不同时就须用。3 怎么用：这用从怎么把一个状语从句变成分词做状语讲起：1） 先看状语从句的主语和主句的主语是否一致：如果一致则省去状语从句的主语；如果不一致则保留状语从句的主语。2） 再看状语从句的主语和动词是主动关系还是被动关系：如果是主动关系则用现在分词。如果是被动关系就用过去分词。如：When he looked out of the window, he found the city beautiful.Looking out of the window, he found the city beautiful.When it is compared with the size of the earth, the mountain seems nothing.Compared with the size of the earth, the mountain seems nothing.If weather permits, well go for a picnic.Weather permitting, well go for a picnic.三 分词的功能：1 定语：1） 出题方式：1）题目形式为：句子，_，句子。The book, written in 1983, is published now.句子，_句子。This is the city, built in 1983.句子_句子. The bridge built in 1983 is named after him.2）答案形式：所给的答案一般为不定式，现在分词形式，过去分词形式。2） 解题技巧： 1）根据题目形式和答案形式来判断用分词。 2）进一步判断是主动还是被动，从而决定使用现在分词还是过去分词。 3）如果是用现在分词，再判断是用一般式还是完成式。2状语：1） 一般的分词做状语：1） ）出题方式：1）题目形式为：_，句子。Sitting in a big room alone, I felt lonely.句子，_ He hurried to the hall, followed by two guards.句子, _句子, 句子 The doctor, not wanting to make the patient nervous, did not explain the seriousness of his illness.2）答案形式：所给的答案一般为不定式，现在分词形式，过去分词形式。2） ）解题技巧： 1）根据题目形式和答案形式来判断用分词。 2）进一步判断是主动还是被动，从而决定使用现在分词还是过去分词。 3）如果是用现在分词，再判断是用一般式还是完成式。2）独立主格结构：它的不同在于出题人要么在题目中，要么在答案里会给出所须填的分词的主语。其他基本一样。注意：上述出题形式还有可能是在考定语从句，或者状语从句，但如果是这样，那么给出的答案是不一样的：如是定语从句，则答案为关系代词或副词；而考状语从句，则给出的答案为连词。状语从句(Adverbial Clause) 在复合句中修饰主句中的动词，形容词和副词等的从句叫状语从句。状语从句有时也可以修饰整个句子。状语从句的位置可以在主句之前，也可以在主句之后。在主句之前时，一般用逗号分开，朗读时用声调；在主句之后时，一般不用逗号，朗读时用降调。状语从句根据它所表达的意思不同，可分为时间，地点，原因，目的，结果，让步，方式，比较，条件等九种。状语从句通常由一具体连词引起，有时由一个起连词作用的词组引起，有时则不需连词而直接和主句连接起来。一引导状语从句的连词分类。1引导时间状语从句的连词。 When（当-时）, whenever（每当，无论-时）, as（当-时）, while（当-时）, before（在-之前）, after（在-之后）, (ever)since自从-）, till(until)（直到）, as soon as（一-就）, once（一旦-）, hardly(scarcely)-when(before)（一-就）, no sooner-than（一-就）, the moment(minute, second, instant)（一-就）, the day（在-那天）, every(each) time（每当-）, instantly(immediately, directly, presently)（一-就）.2引导地点状语从句的连词。 Where（在-地方）, wherever（在任何地方）。3. 引导条件状语从句的连词。If（如果）, unless（除非）, providing/provided(that)（假如）, as(so) long as（只要）, on condition (that)（条件是）, suppose/supposing(that)（假如）, in case（如果）, so far as（就-，尽-）, only if（只要）, if only（但愿，要是-就好）, what if（要是-该-）.4引导原因状语从句的连词。Because（因为）, since（既然）, as（因为）, now(that)（既然）, seeing(that)（既然）, considering(that)（考虑到，因为）, in that（在某方面）, not that-but that（不是-而是因为-）.5引导让步状语从句的连词。 Though（虽然）, although（虽然）, as（尽管）, while（虽然，尽管）, even if(though)（即使）, where(what, who, how, when)ever（无论在哪里（什么，谁，怎样，什么时候）, no matter-（无论-）, it doesnt matter（无论-）, (no matter) whether-or-（无论是-还是-）. 6. 引导方式状语从句的连词。(just) as象-，就如-）, as if(though)（好象）, the way（-的方式，-的样子）.7. 引导结果状语从句的连词。 So that（结果，以致于）, that（结果，以致于）, so(such)-that（如此-以致于）. 8. 引导目的状语从句的连词。 That（为了，以便）, so that（为了，以便）, in order that（为了-）, lest（惟恐，以防）, in case（以防，万一）, for fear (that)（以防）. 9. 引导比较状语从句的连词。 As（象-一样）, than（比-）.二时间状语从句。A. when和whenever.When可以指一段时间，也可以指一点时间；既可以表示一时性的动作，又可以表示持续的动作。When可以等于before表示“在-之前”；也可以等于after表示“在-之后”；也可以等于as表示主句动作和从句动作同时发生；甚至可以等于while表示在一个动作发生过程中发生一个新的动作。（注：此时从句往往用进行时，主句用一般时。）；而whenever表示任何一个不具体的时间。如：1. When (Before) John arrived at the railway station, the train for Beijing had left.2.When (After) she reached the airport, the plane bound for Nanjing had taken off.3.When (As) he finished the speech, the audience broke into applause.4.Jack entered the meeting room when (while) the meeting was going on.Note: 1. when引导的从句还可以相当于一个由and连接的并列分句，通常放在后面，译为“在那时，在此时，当时”如 ：I was walking along the road when（=and） suddenly someone patted me on the shoulder from behind.I had just started back for the house to change my clothes when I heard voices.-CET4: 1997.6/44 ( “在我刚返身回家去换衣服时听见了一阵说话声。”)2. when有时表示“虽然，尽管”相当于although; 或相当于since表示“既然”如：He walked when he might take a bus.How can I help you when you wont listen to me. B. before和after.表示的是两个时间或两个事件之间的先后关系：before引导的从句通常发生在主句动作之后，如果从句为过去时，主句一般用过去完成时；after引导的从句通常发生在主句动作之后，如果主句用过去时，从句要用过去完成时。如：1They had got everything ready before I arrived.2After they had stayed in China for 20 years, they went abroad.3.Scientists say it may be five or ten years before it is possible to test this medicine on human patients.-CET4: 1995.6/54 ( “科学家们说也许要经过五到十年后才有可能给病人试用这种药。”)Note: 1. Not -long before结构意为“不久-就”before有时可换成when，但当主语为it时，只用before. 如:It werent long before he sensed the danger of the situation.2.如果不强调时间的先后，或因为从句使用的是某个状态动词，after和before句 子结构中的谓语动词也可以用一般过去时。如： He arrived after the game started. She didnt understand me before I explain it to her. C. as的用法：1. 表示时间过程，做主句谓语动词所表示的动作发生的背景，此时可相当于when或while。2. 所表示的动作与主句谓语动词所表示的动作同时发生，可相当于when.3. 表示两个同时演变的情况，译为“随着-，一边-一边-）如： As (when, while) they were walking, the rain began.He came up just as (when) I reached the door.As one gets older, on gets more experienced. D. while 的用法：1. while引导的从句动作正在发生时，主句动作发生。此时，从句往往用进行时，主句用一般时，可相当于when. 2. while引导的从句动作和主句动作同时正在进行，从句和主句均用进行时。此时while可以放于主句和从句中任何一句之前。如：While (When) I was having dinner, the phone rang.While Im watching TV, my sister is doing homework. (= Im watching TV, while my sister is doing homework.)Note: While还可以作并列连词，引导并列分句，相当于whereas，表示对比，可译为“-而-，-但是-”此时while可以放于主句和从句中任何一句之前。如：I am fond of English, while he likes maths. (= While I am fond of English, he likes maths.) E. as soon as, the moment, the second, the instant, the day, the afternoon, the morning, every time, each time, anytime, next time, the first time, the last time, directly, immediately, presently, instantly, etc.引导的从句均表示从句动作一发生，主句动作随之发生，常译为“一-就”如 ： You see the lightening the instant it happens, but you hear the thunder later.-CET4: 1997.1/38 ( “闪电一发生你就立刻可以看到，但听到雷声要晚一些。”) Every