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文档简介

辨认方向（下） 室内活动（五）再找一找（1）回到教室，你能找出教室里四个方向吗？你是怎么找到的？说说你的方法。（2）与小伙伴说一说教室的方向（3）找学生边指边说。（教学活动由室外转向室内，学生一时很难辨认清楚，大多很茫然， 出现此现象，教师要马上调整自己的思路，告诉学生一个方向，让学生借助在操场上对方向的了解记录下来找其他方向。突破难点。）（4）游戏“超级模仿秀。”按要求做动作，由慢到快。如：学青蛙向南蹦两下；学企鹅向北走两步；向东扮个孙悟空；向南做个鬼（引入活泼有趣的游戏，让每个学生都活动起来，在兴奋、愉悦的氛围中感悟、辨认方向。）（六）整理记录纸 。（1）请四名同学把自己的记录纸贴在黑板上。（2）指导学生观察：他们图上所标的方向有什么不同？（有的上面是东，有的上面是西或北）（3）提问：大家想一想，如果把地图挂在墙上，有的上面是东，有的上面是西或北，这样行吗？那规定上面是哪个方向？（4）教师讲解：地图是按上北，下南，左西，右东绘制的。请同学们将记录纸旋转，让北在上边。（5）检查记录纸是否填写正确，进行修改。（让学生自己发现、自己规定地图上的方向，自己绘制地图，亲身经历了由实际方向向地图方向的迁移，注重了对学生过程及学习方法的探究。）（6）在结合自己填写的内容用“东、南、西、北” 在小组内说一说校内各景物所在的位置。（引导学生动手操作，合作学习，既让学生感受到校园建筑物布局合理、美观，又让学生认识了学校建筑所在方向）（七）介绍指南针（1）出示指南针。告诉学生指南针是辨认方向的高手，不管把它放在什么地方，它总是一端指南、一端指北，有了它，人们就不会再迷失方向。（2）你们知道这神奇的指南针是哪个国家发明的吗？（中国，指南针是我们的祖先在2000多年前发明的）三、实践应用1、 课件展示简易漯河平面图，解决实际问题。师：同学们已经会在地图上辨别方向了，老师这里有一张以我校为中心的平面图（课件展示）现在淘气有几个问题想大家帮忙，大家愿意帮助他吗？问题(一)：我是一（1）班的淘气，我家住在双汇小区，请问放学时我该怎么走呢？（先向东，再向南，最后再向东）问题（二）：如果我们学校二（1）班同学去淘气猫游玩，该怎么走？（先向西，再向北，最后再向西）问题（三）：猜一猜，刘老师从我们学校出发，先向西，再向北，刘老师要去哪儿呢？（刘老师可能要去统领百货商场）2、小导游模拟旅游风景点师：哪个同学愿意当小导游带老师到这些景点走一走呢？学生甲来到台前，指着大屏幕介绍：大家好，我是小导游XXX,欢迎您到漯河旅游，现在，我们从学校出发，先向东，再向北到许慎陵园.师：我还想到香陈湾乐园看一看，该怎么走呢？学生乙：我们从学校出发，先向西，再向北。(让学生把所学的有关方向的知识运用到实际生活中，使学生获得充分的解决问题的经验，体会解决问题策略的多样性，感受数学与日常生活的联系，培养了学生的应用意识和解决问题的能力。)四、全课总结，拓展延伸师：这节课我们学习了什
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