化学人教版九年级下册金属与盐溶液反应规律的解析

专题复习金属的化学性质之金属与盐溶液反应规律的解析教学设计 荥阳二中 李云鹏一、教学目标（一）知识与技能1、通过复习读记，能准确说出金属活动顺序表及其应用。2、通过练习，会判断金属跟混合盐溶液反应的次序。 3、通过练习，初步学会实验流程图问题的分析解答方法。（二）过程与方法1.学会判断金属跟混合盐溶液反应的次序。2.学习通过对实验现象的对比分析，对信息的归纳处理，获取结论的科学方法。（三）情感态度与价值观1.通过学习，激发学生学习化学的浓厚兴趣，发展求知欲和探究激情。2.通过对实验的探究、分析，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。二、教学重点1判断金属跟混合盐溶液反应的次序2实验流程图问题的分析解答方法三、教学难点金属与盐溶液反应规律的知识建构四、教学准备金属活动性顺序是初中化学的重点内容，其中探究金属与盐溶液反应后滤渣及滤液的成分是中考考试的必考内容，分值约为24分。学生已经学完了课本所有知识，但做题能力还比较欠缺，不能对金属的化学性质进行分类研究和系统总结，更缺乏对金属与盐溶液反应后滤渣及滤液的成分的的深入探讨。因此，可以用“分析讨论”的教学模式，完成对金属与盐溶液反应规律从复杂到简单的转变，选用探究讨论式的教学方法，注重学生参与知识结构的过程。五、教学过程环节教师活动学生活动设计意图复习提问、新课导入金属活动性顺序是初中化学的重点内容，其中探究金属与盐溶液反应后滤渣及滤液的成分是中考的必考内容，约为24分。此部分考查的类型题一般为一种金属与多种盐溶液的反应多种金属与一种盐溶液的反应流程图信息分析推断解答。题目重复率较高，在复习时要熟记金属活动性顺序，掌握金属与盐溶液的反应规律。 学生完成金属活动顺序表 二、金属与盐溶液反应的化学方程式复习旧知识，引入新知识。新课教学引题1向一定量的Cu(NO3)2溶液中加入一定量的Zn过滤后 溶液A及固体B中成分 有几种可能 引题2向一定量的Cu(NO3)2溶液中加入一定量的Zn，充分反应后向滤渣中滴加稀硫酸，有气体生成分析溶液A及固体B中成分溶液A 固体B 题型1 一种金属与多种盐溶液反应 向一定量的AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液中加入一定量的Zn，充分反应后向滤渣中滴加稀硫酸，有气体生成分析溶液A及固体B中成分溶液A 固体B思路点拨：1. 首先把几种金属按金属活动性由强到弱顺序排列2.按最远距离优先反应（活动性最弱的金属能最先被置换出来），确定金属与盐反应的先后顺序3.分析反应物的量写出反应的化学方程式，从而确定滤渣、滤液的成分 学生小组讨论分析学生讨论得出金属和盐溶液反应后成分的探究，关键在于1金属活动性顺序2金属的量。变式训练，拓展思维 学生独立完成说明与检测上册30页44题、54页5（2）题、36页例4（3）题总结一种金属与多种盐溶液反应的解题思路1.按金属活动性由强到弱顺序排列金属；2.金属与最不活泼金属的盐溶液优先反应培养学生猜想能力、观察能力及分析问题的能力。在交流和表达中提高学生的语言交流能力。题型2 几种金属与一种盐溶液反应的规律 向AgNO3溶液中加入一定质量Fe和Al的混合溶液，充分反应后过滤，得到滤渣和浅绿色滤液。下列说法正确的是（） A 滤液中一定含有Al3+、Ag+ B 滤液中一定含有Fe2+、Ag+ C 滤渣中一定含有Fe D 滤渣中一定含有Ag 思路点拨：1. 首先把几种金属按金属活动性由强到弱顺序排列2. 最活泼金属与盐溶液优先反应，确定金属与盐反应的先后顺序3.分析反应物的量写出反应的化学方程式，从而确定滤渣、滤液的成分 变式训练，拓展思维 学生独立完成说明与检测上册82页20题培养学生分析问题、概括总结的能力。题型3 流程图分析 为减少污染并变废为宝，某化学小组在实验室探究工业废水的综合利用，设计了以下流程图并完成了回收铜和硫酸锌的实验。 （1）X的成分为_；操作需用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和_。 （2）加入时反应的化学方程式为_。 （3）操作中玻璃棒的作用是_ 思路点拨：1. 首先明确探究目的2. 按流程逐步分析物质的成分，注意物质的量对下一步流程的影响3.写出反应的化学方程式变式训练，拓展思维 学生独立完成说明与检测上册61页17（3）题培养学生分析问题、解决问题的能力。通过本节的学习你收获了什么？ 还有什么困惑? 课堂小结金属与盐溶液反应规律的解析1. 一种金属与多种盐溶液反应，活动性最弱的金属能最先被置换出来2. 几种金属与一种盐溶液反应，最活泼金属与盐溶液优先反应3. 流