浙江省台州市天台县始丰中学七年级语文上册 4 散文诗两首导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

4 散文诗两首课型阅读课学习目标：1、积累字词，了解两首诗歌中所表现的感人至深的亲情；2、掌握诗歌的朗读技巧，把握诗歌托物言情的手法；3、两首诗展示、歌颂母爱，体会诗歌中浓浓的母子情。学习重难点：目标2一、预习导学1.给加点字注音或根据拼音写汉字。匿（ni ）笑 m（ 沐 ）浴 q（ 祈 ）祷 花bn（ 瓣 ） hn（ 菡 ）萏（dn ） 欹（q ）斜 姊（:z ）妹 f（ 覆 ）盖2走近作者。泰戈尔是 印度 （国家）诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有新月集、飞鸟集等，长篇小说有沉船等。曾获1913年诺贝尔文学奖。冰心，(1900-1999)，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名 谢婉莹 。主要作品有：小说两个家庭、超人；散文集往事；诗集繁星、春水；儿童文学作品寄小读者。二、课堂学习（一）互动交流“课前导学”内容（二）整体感知有感情朗读金色花，独立完成以下问题。3.顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈 的时候，我就 ”说一说。 示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。 母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。 母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事 4. 学生自由朗读，感受人物形象。以请你用“我读出了一个_的孩子和一个_的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。 示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。 我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。 活泼机灵的孩子，勤劳美丽的妈妈； 爱妈妈的孩子，爱孩子的妈妈。 聪明的孩子，圣洁的妈妈。 聪明的孩子，一位笃信宗教的妈妈 快速浏览荷叶 母亲，完成下表。5.作者在风雨中三次看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?环 境红 莲我的心情一写红莲繁杂的雨声浓阴的天开满、亭亭烦闷二写红莲雷声作了雨越下越大左右倚斜，无依无靠不适意三写红莲雨肆意地下着；在大荷叶的覆盖下不动摇不宁的心绪散尽感动（三）合作探究阅读金色花，思考问题。6.作者为什么把孩子想象为金色花？金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。 7.妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？ 妈妈长时间没有见到孩子，不免有些着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。 阅读荷叶 母亲，思考问题。 三、【梳理小结】金色花是一首描绘儿童和母亲嬉戏画面的散文诗，表达了儿童对母亲的爱。荷叶 母亲全诗借荷叶对红莲的保护表达了作者对母亲的感激之情。四、【当堂检测】9金色花作者是_印度_（国名）文学家_泰戈尔_（姓名）。荷叶 母亲的作者是我国现代诗人、女作家_冰心_，原名_谢婉莹_，选自_冰心全集_。该诗人的代表作还有_繁星_、_春水_等。10.指出下面句子所用的修辞手法。（1）假如我变了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ （ 拟人）（2）从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面. （比喻 ）（3）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （ 比喻 ）( 反问 )11.阅读冰心的繁星完成下列问题：嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！”淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”(1)这首诗所用的修辞手法有_ 排比 、 拟人 。(2)诗中用 发展 、 贡献 、 牺牲 三个词，对不同时期的青年提出了不同的要求。(3)这首诗作者的写作目的是什么？_鼓励青年努力向上、自我奉献、自我牺牲_ _12. 素材母爱的名言。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在