(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆教学设计 (24).doc

荷叶圆圆教学设计 宁洱县普义乡中心校 曹胤教材分析荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书语文（部编版）一年级下册第13课。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天、大自然的美好。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。3、能借助图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。教学重难点：能借助图、联系生活实际、动作了解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。教学课件 多媒体教学过程一、情境导入，揭示课题。1.小朋友们，今天有一位新朋友来到咱们班，她就是荷叶姐姐。（课件出示荷叶图）谁来说说你看到的荷叶是什么样的？（生说：圆圆的，你关注到了荷叶的形状，绿油油的，你关注到了颜色，）2.多漂亮的荷叶啊，看来小朋友们都喜欢这荷叶，带着你们的喜欢来读一读。（出示句子，生读：荷叶圆圆的，绿绿的。）3.这节课我们接着学习第13课荷叶圆圆。板书课题二、复习检查生字的掌握情况。上一节课我们已经学习了生字，现在老师想考考大家，看看你们能不能很快认出生字宝宝.(出示去掉拼音的生字，摘苹果游戏，开火车读)。师;真棒!没有拼音你们也会读，那老师把生字放到词语中呢,你们还认识吗？（开火车读）三、细读课文，感悟体会过渡：看到小朋友们学得这么开心，一群可爱的小精灵来了，（播放动画课件）它们正在和荷叶姐姐一起快乐的玩耍着。(板书：小水珠、青蛙、蜻蜓、小鱼）练习说话：荷叶给（）、（）、（）和（）带来了快乐。课文讲述了他们跟荷叶姐姐之间有趣的故事，是什么有趣的事呢？用自己喜欢的方式读读课文，边读边思考：小精灵们把荷叶当成了什么？它们是怎么玩的？” “同学们读得真认真，老师提的问题就藏在课文当中，请拿出笔来在书中找一找，小精灵们把荷叶当做什么？在文中用横线画出来。他们是怎么玩的呢？找出表示动作的词儿，画上小三角形。师：“好了，一起来说一说，找到答案了吗？谁最聪明？”（指名说，同时师板书词语：摇篮 歌台 停机坪 凉伞）师：“小精灵们呀，觉得荷叶圆圆的，绿绿的，可真好玩，它们都在神气的讨论着呢，让我们美美地读一读课文吧。”（齐读课文）师：“读得真棒！”四、品味朗读，体会感悟1、 “多美的荷叶呀，选择自己最喜欢的部分读一读。”2、荷叶太美了，小伙伴们都喜欢和她交朋友，最先跑来的是谁啊？（2）师：“谁最喜欢小水珠？为什么？”（指名说）“请把这一自然段读一读”（课件图文出示）师：“现在请大家像小水珠一样，闭上眼睛，躺在荷叶上，一阵风吹来，小水珠晃到左边，晃到右边，舒服吗？” “现在美美的把你心中的高兴和快乐读给老师们听，好吗？”（齐读）师：“小水珠眨着亮晶晶的眼睛？他仿佛看到了什么？”（荷花、天空、星星等）（3）师：看到小水珠跟荷叶姐姐玩得那么开心，小蜻蜓赶来了，停在荷叶上，他把荷叶当作了停机坪。问：“知道停机坪是做什么的吗？”“小蜻蜓为什么把荷叶当做停机坪呢？”（对于小蜻蜓来说，荷叶大大的、平平的，就像一个停机坪。）师：“教室里的小蜻蜓在哪儿呢？现在你们就是小蜻蜓，小蜻蜓们，你们好！你们成天在荷塘边飞来飞去挺辛苦的，现在一边飞一边读读小蜻蜓的话？”（齐读）（指导学生边做小蜻蜓的动作边读小蜻蜓的话）（4）过度：“小青蛙着急了，说怎么没有人喜欢我呀？请你来读一读小青蛙。”（指名读）师：“听老师读一读，读出小青蛙高兴的样子。”师：小青蛙怎么唱？“放声歌唱是什么意思？”（尽情、大声）“读出尽情歌唱、放声歌唱的样子。”（可做动作读）（5）：“喜欢小鱼儿的小朋友在哪儿呢？ ”“聪明的小鱼儿是在荷叶下是怎么玩的？”（指名说：游来游去、睡觉、打水仗）师：“小鱼儿玩得高兴吗？从哪个词语可以看出？”（笑嘻嘻）师：“谁能笑嘻嘻的读一读？” （指名读）师：“全体起立，边做动作边读，读得笑嘻嘻的。”（齐读）读到这里，老师想起了上学期学过的一首诗江南（出示课件）4、 回顾总结，句式训练。师：“这么美地荷叶，一定会吸引更多的小伙伴。想一想，还有哪些小动物也喜欢荷叶姐姐呢？”（出示：说：“荷叶是我的。”）（指名说）师：“你们真是一群想象力丰富的孩子！在这美丽的池塘里，清清的池水，绿绿的荷叶，小动物们都把他当做自己的家。你们喜欢这美丽的荷塘和小动物们吗？就让我们都来做一个热爱大自然、保护小动物的孩子，好吗？”五、巩固练习1、读一读，写一写2、连一连六总结全文师:让我们再来欣赏这满满的一池美丽的荷花吧！看到圆圆的、绿绿的的荷叶，我们仿佛看到了小水珠在荷叶上滚来滚去，小水珠说生接；仿佛看到了小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀，小蜻蜓生接；仿佛看到了小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱生