物理人教版八年级上册升华和凝华 教学设计

升华和凝华教学设计 广州市越秀区育才实验学校 初二物理备课组一.教学分析升华和凝华虽然不是物态变化内容的重点，但却与此前学生已经学习过的熔化和凝固、汽化和液化形成了完整的知识体系，而且是学生平日不易在生活中觉察到的物态变化，教材中从生活现象入手，形成概念，并启发引导学生，介绍了一些常见的应用，使学生全面的掌握了物态变化的整体知识架构。二.教学目标1、知识与技能：（1）通过观察碘的升华与凝华实验，了解物质的固态和气态之间是可以直接转化的。（2）知道升华是吸热过程，凝华是放热过程。（3）了解生活、生产中的升华和凝华现象并能利用建立的概念解释形成原因。2、过程与方法：（1）通过探究实验，观察固态与气态物质的直接转化过程。（2）通过观察实验及以往的知识积累，分析并得出升华和凝华的吸放热规律。（3）在吸放热规律的实验探究过程中，体会物理学中类比的思想方法。3、情感态度与价值观：（1）经历固态与气态物质的直接转化过程，感知科学的神奇。（2）通过认知的过程，乐于探索自然现象和日常生活中物理道理，树立爱护环境意识，建立科技兴国的观念。三.教学重点和难点1、教学重点：通过学生的实验探究、小组讨论，建立升华和凝华的概念并能够解释一些生活中的现象，了解生产中的应用。2、教学难点：升华和凝华的吸放热规律及升华和凝华概念建立后，综合利用知识分析生产生活实例。四.教学设计思路根据新课程基本理念：注重学生发展，提倡学习方式多样化；注重学科渗透，关心科技发展；注重科学探究，加强对学生科学素质的培养。学生不仅要学习物理知识和技能，还要经历一些科学探究过程，学习科学方法，了解科学技术社会（STS），逐步树立科学的世界观。通过实验探究，使学生真正成为学习的主体，促进学生自主、积极、主动地学习，从参与中发现问题，在积极的探究过程中形成概念，创造性地解决问题，从而培养和发展学生的实验探究能力。重视科学方法教育和物理与实际生活的结合，体现物理学科“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。五.教学方法实验法、演示法、讨论法、自主学习法、小组合作法、探究式教学法六.教学准备【教具】碘管（封闭有碘晶体的玻璃管）、烧杯、平底烧瓶、保温水壶、气球、手套、保鲜袋等。【药品】干冰、碘七.教学过程教学环节教学活动媒体选择设计意图教师活动学生活动引入新课演示实验一：将少量冰块放在一平底烧瓶内，瓶口套一个气球。引导：仔细观察，瓶内的冰块发生了哪些物态变化？各个过程是吸热还是放热？演示实验二：将少量干冰粉放在平底烧瓶内，烧瓶壁有一半涂黑，瓶口套一个气球。引导：气球为什么鼓起来？干冰在常温下发什么状态变化？烧瓶外壁的霜是由什么物质变来的？初步结论并板书课题：升华和凝华的概念饶有兴致的观察，对熟悉情景进行旧知识的回顾，完成课本第65页图3.4-2；对新的情景带着各种疑问和猜想进入到新课程的学习。学生画书并大声读出。演示实验创设问题情境，采用对比方法，引发兴趣是搞好课堂教学的第一步，此环节的设置既可以有效回顾旧知识，又可以激发学生的探究新知识的热情和学习潜能。新课内容升华和凝华的概念建立一、动手动脑探新知学生实验：观察碘的升华和凝华现象展示碘管图片，让学生观察玻璃管中碘的状态，并引导：1.常温下碘晶体是什么状态？2.想观察到碘由固态直接变成气态，你认为是将它放入热水还是冷水？（引导学生操作实验，学生进行分组实验）3.实验过程中你有什么发现？4.如何说明碘升华吸热和凝华放热？5.实验中为什么不用酒精灯直接对碘进行加热？给出小资料，引导学生思考、讨论、回答。集体回答。分组实验组内交流。个体回答。分组实验课件升华和凝华的概念建立部分的教学，主要强调的就是学生头脑中的思维碰撞，让学生通过亲身体验，真正的建立起固态物质和气态物质之间的“直接”转化过程。这样的理解才是深刻的、有效的。升华和凝华现象及分析方法二、学会分析物态变化的方法展示图片：四季变化中各种物态变化现象，找出升华和凝华现象并说出依据。引导分析思路：先判断物质的初状态和末状态，再判断相应的物态变化的名称。指出一般在任意温度下，任何固体表面都会发生升华现象。分析升华和蒸发的异同。观察图片、积极思考，学会分析的方法。组内交流，个体回答。课件在学习物理知识的同时，学会分析的方法和思路，学生才有能力独立解决实际问题。精选美图，让学生感受美。对升华有较全面认识，纠正错误认识，以为升华是某些物质在特定温度下发生的。升华和凝华现象的应用三、干冰的升华现象及应用学生实验：将少量干冰粉放入密封的保鲜袋中引导观察：1.袋子里面干冰发生了什么变化？2.放置干冰的袋子外部和周围有什么现象？3.将干冰放入水中，又有什么发现？ 演示：将较多的干冰粉平铺在以玻璃槽中，往槽中导入热水，制造云雾缭绕现象。展示图片：干冰带来生活的乐趣和美的享受播放实验：干冰的应用分组实验仔细观察积极思考讨论交流发表见解观看大屏幕并思考。分组实验演示实验课件学生与干冰的近距离接触，在玩中学，学习效果会更有效。利用干冰升华吸热而引出一系列物态变化，如凝华、熔化、液化等，让学生对旧知识有更好的理解，并与课前的复习首尾呼应。 课程小结巩固提高这节课我们都学到了什