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文档简介

噪音的危害与控制教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）了解噪声的来源和危害（2）知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。2、过程与方法 通过体验和观察，了解防治噪声的思路3、情感、态度和价值观 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的地球村的环境意识二、教学重难点重点：噪声控制的途径难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识三、教学器材：多媒体电脑、闹钟、纸盒四、教法与学法：分组讨论法、阅读法五、教学过程： 引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的?它对人有没有危害?怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢?1、噪声的来源(1)阅读课文分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义；(2)分组讨论：在你的周围，有哪些是噪声?总结学生的分析，得出噪声的含义：发声体做无规则振动时发出的声音(物理角度)凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。(环境保护角度)2、噪声的等级和危害(1)阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的(2)不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的?(3)认真阅读P26的噪声分类表。总结学生的分析，得出三条界线：90dB，会破坏听力;70dB，会影响学习和工作;50dB，会影响休息和睡眠。3、控制噪声复习人耳听到声音的过程：声源的振动产生声音-空气等介质的传播-引起鼓膜的振动(声源发生处) (声音的传播过程) (人耳)演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。(1)观察书本P 26图1.4-4，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的;(2)分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。课堂小结：噪声的来源和危害有哪些
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