化学人教版九年级下册奔跑吧酸

奔跑吧！酸复习课【教学目标】熟悉常见酸-盐酸，硫酸的物理性质和用途；掌握浓硫酸的稀释方法；掌握酸的化学性质，并会利用解决一些实际问题。【教学设计】导入：看了热播综艺节目奔跑吧，兄弟后，作为化学老师的我也跃跃欲试，编排了一场化学版奔跑吧，酸，现我们分红蓝两队就其开展活动，角逐冠军。获胜队可欣赏另一队带来的歌曲表演。活动一：谁是卧底活动规则：两队抢答，获胜得1分，错误扣1分每位玩家抽一张身份牌，其中一人是“卧底”，即身份牌与其他人不同。玩家根据手上的身份牌进行描述，其余玩家听完描述后找出隐藏的“卧底”。请依据描述回答问题：甲：我能使木材炭化；乙：我敞口露置在空气中重量会增加；丙：我是一种有刺激性气味的酸；丁：我溶于水会放热。（1）根据四人的描述，谁是卧底，他的身份是什么？（2）其余三人的身份是什么?（3）你还可以如何介绍他们？两队交流讨论后分别归纳出盐酸，浓硫酸的身份信息，并派代表发言盐酸HCl ：HCl气体极易溶于水形成盐酸溶液；有刺激性气味；有挥发性，敞口有白雾出现；人体胃液中含有盐酸，可帮助消化；洁厕灵中含有盐酸，可除铁锈。浓硫酸H2SO4：不易挥发，无气味；有吸水性，可做干燥剂；有强烈腐蚀性，脱水性，能使木材等炭化变黑；密度比水大，溶于水会放热，所以稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌；铅蓄电池中含有硫酸。然后请学生翻到课本P52-53阅读相关知识和图片查缺补漏活动二：抽名牌活动规则：两队轮流抽取名牌，然后回答对应问题，每题2分12345酸1号题:如图，会出现什么现象，为什么？选择该号题的队归纳酸与指示剂作用的化学性质 对照课本P51查缺补漏 并在手掌写下酸，大拇指上写下指示剂酸能使紫色石蕊溶液变红，不能使无色酚酞溶液变色。注意：1、变色的是指示剂，不是溶液； 2、能使紫色石蕊溶液变色的不一定是酸，但一定显酸性。2号题：市场上常有不法分子用黄铜（铜锌合金）冒充黄金，它们外观上没有差别，请问要如何鉴别，教师准备好铜锌合金样品，学生根据给定药品判断该样品是否为黄金药品：氯化镁溶液，氢氧化钠溶液，稀盐酸选择该号题的队归纳酸与活泼金属的反应 并结合课本P10-11和P54查缺补漏，然后在食指上写下氢前金属注意：1、金属活动性排在氢前的金属才能与酸反应，置换出酸中的氢； 2、铁与稀酸反应时生成亚铁盐。Fe + 2 HCl = FeCl2 + H2金属 + 酸 盐 + 氢气3号题：将加热变黑后的铜丝伸入试管内的稀盐酸中，请问会出现什么现象？选择该号题的队归纳酸与金属氧化物（氧化铁，氧化铜等）的反应，并结合课本P54查缺补漏，然后在中指上写下金属氧化物Fe2O3 + 6 HCl = 2 FeCl3 + 3 H2OCuO + 2 HCl = CuCl2 + H2O金属氧化物 + 酸 盐 + 水4号题：人的胃液里含有适量盐酸，可以帮助消化。但如果饮食过量时，胃会分泌大量盐酸，造成胃部不适以至消化不良。这时服用氢氧化铝药物可治疗胃酸过多，为什么？选择该号题的队归纳酸与碱的反应，并结合课本P61查缺补漏，然后在无名指写下碱HCl + NaOH = NaCl + H2O 2HCl + Ca（OH）2 = CaCl2 + 2 H2O酸 + 碱 盐 + 水5号题：如图，你看到什么现象？为什么？选择该号题的队归纳酸与盐（碳酸盐等）的反应，并结合课本P73-74查缺补漏，然后在小指写下盐 Na2CO3 + 2 HCl = 2 NaCl + H2O + CO2CaCO3 + 2 HCl = CaCl2 + H2O + CO2 最后两队一起完成酸五指并展示活动三：撕名牌（即为1Vs1战）活动规则：两队分别派出一人进行两两PK，每题5分1、请同学们搭乘“化学列车”一起畅游物质世界吧。如图，列车上的物质为盐酸，可与各站对应物质发生反应，方向驶向下一站，各站对应不同类别物质。列车1指示剂2金属3待开通站4碱5盐（1）若列车途经2号站时，金属为铁，则会有什么现象?（2）待开通站是什么物质（化学式）。（3）列车途经5号站，有白色沉淀生成，写出相关化学方程式。2、盐酸先生闯迷宫，前面有很多妖魔鬼怪（与盐酸反应的物质）会“吃掉”（1）试写出盐酸走出迷宫的路线3、实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳后，溶液中成分有哪些？某化学兴趣小组对此进行探究：【提出问题】反应后溶液中溶质可能是哪些？【作出假设】（1）氯化钙 （2） （3）氯化钙与碳酸钙【讨论交流】小英同学提出我会书写碳酸钙与盐酸反应化学方程式：小兰同学提出猜想3 不成立，理由：实验操作实验现象实验结