英语人教版四年级上册my scoolbag

Unit 2 My schoolbagP.A Lets learn哈昉 Teaching aims知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词English book，math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag，会运用句型How manydo you have? I have.并通过创设真实情境来运用及交流；技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。Teaching important and difficult points重点：是掌握单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读难点：是将新学词汇运用于句型How manydo you have? I have中，联系生活来运用及交流。Teaching aids1、书包1个，英语、语文、数学课本、笔记本各1本，故事书2本，文具用品若干。2、多媒本课件、单词卡片等。Teaching processStep 1 : Lead in（1）Warming up.老师拿出一个书包，让学生猜猜里面有什么？T：Whats in the bag?S: Ruler, pen, pencil, book(复习已学过的文具类单词)（2）Chant.I have a pencil. Me too! I have a book. Me too!I have a ruler. Me too! I have a bag. Me too!Im going to school. Me too!(通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，在复习旧知的基础上自然导入新知）Step 2 : Presentation老师拿出另一个新书包，故作神秘地问：I have many books in it. How many books do I have? Try to guess.让学生纷纷猜测后，再一一拿出六本书，边拿边说：I have 6 books: an English book, a Chinese book, a math book, a notebook and two story-books.然后教师问学生：How many books do you have?通过课件展示单词，结合实物书本展示，老师一一教授本课生词：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag，老师把单词写在黑板上，并且让学生注意到这些单词之间的联系词book。每个单词学完要在课上写一写加强学生记忆。Step 3 : Practice1、看谁快（1）教师说：Show me your math book，要求学生快速拿出该书。（2）老师快速抽出一本书，学生快速说出该书的英语名称。也可以由老师说I have（在这个环节中，我把新单词放在旧句型中多次复现，充分体现了新旧语言知识之间的大融合，既起到了复习的目的，又能丰富学生的语言，也促使学生创造性地使用语言。）2、 游戏：快速记忆游戏学生跟着老师读单词，老师读对的，学生要跟着读；如果老师读错了学生也跟着读错的话，其他同学就和这个学生做手势。（这个游戏要求学生注意力要非常集中，稍有不慎就会被发现，有极高的趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。）3、Quick response.多媒体屏幕上出现图片及单词，五秒钟后图片及单词消失，让学生凭记忆找出相对应的单词和图片。 4、句型操练T：I have six books in my schoolbag. How many books do you have?S: I have(引导学生用数字回答句型How manydo you have? 先个别操练，再分组，后全班)Step 4 : Extention1、播放多媒体课件，让学生猜猜How manydo you have?给猜对的同学奖励。2、句型接龙：分小组用How manydo you have? I have进行句型接龙，要求学生运用不同的单词，如水果