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家访，课堂教学的延伸 浅谈新时期家访的重要性及措施李晓凯 郑州市第二十一中学【摘要】随着基础教育改革不断深入，学校教育的开放力度不断加大，导致学校中家访工作的淡化，使家庭教育与学校教育出现脱节现象，为更好地了解和教育好学生，应把传统式家访与现代式家访相结合，促使家访工作取得更好效果，使得学生健康和谐地发展，实现其德育与智育的双赢。【关键词】教师 家访 重要性 措施【正文】教育不单是学校的事情，而是需要多方面的配合。通过家访，教师可以把学生在学校的表现如实地向家长反映，也可以倾听家长对教师和学校的意见和建议，共同探讨，如何把学生教育好。通过交流，也增进了家长和教师、学校之间的融洽关系。使家长多支持、配合学校的工作，让学校的工作得以顺利开展，促进教育教学工作的和谐发展。随着课程改革的深入，出现了各种教育问题，学校常常是顾此失彼，加上其他一些原因，学校对家访工作也逐渐淡化，除了个别特殊的情况要家访外，平时很少组织教师进行家访，一些教师则认为学校领导不要求，我们可以不必去，出现了一种“等学校布置”才去做的消极态度。众所周知，家长是学生的第一任教师，家庭是学生的第一所学校，他们对每一位学生的成长起着非常重要的作用。一个好的家庭就是一所好的学校，而学生上学以后，大部分时间都在学校中度过，学生在学校的学习、纪律等各方面的表现如何，家长都不太清楚，那就需要教师多与家长交流，将学生的在校表现向家长汇报，与家长共同商讨教育好孩子的方法，让孩子健康成长。如果不及时地将学生的各种情况向家长反映，那么家长对学生在校的情况会一无所知，也不知道如何对孩子对症下药地进行教育。同时，家访也是指导家长正确教育孩子的好时机。有些家长虽然很想教育好孩子，但方法简单、粗暴。教师家访，可以用教育学、心理学等知识，指导家长如何教育好孩子，引导学生健康成长。学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是学校教育。但学校教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响更为突出。因为它是对教育教学工作的重要补充，成功的家访有利于促进教师因材施教，有利于促进学生学习的积极性和主动性。做好家访是教师在教学工作中必不可少的一项经常性工作。因此，新时期对学生做好家访是十分重要的。但时间进入二十一世纪，教师家访的意识却在慢慢淡化，中国教育报刊载了北京十五中的陈占成老师关于家访的调查，其结果令人吃惊，在被调查的41位班主任中，做过家访的共有28人，多数为40岁以上的老教师，经常家访的仅有4人，绝大数班主任明确表示不愿意家访。而被调查的281位家长则无一例外地欢迎班主任家访。据了解，我们身边的教师家访的情况与陈老师调查的结果没有多大差异，这种现象不能不引起我们的深思。教育本是一项系统工程，仅靠学校单方力量是远远不够的，还需要社会各方面的配合，其中家庭教育尤为重要，教师如何处理好学校与家庭之间的关系，直接影响到对学生教育的效果。家访作为教师工作的一项重要内容，它能够实现学校与家庭之间的相互沟通，能够增进学校与家庭之间的相互理解，能够达成学校与家庭之间的共同合作。家访的成败，将关系到教育对象能否健康地成长，关系到教育目标能否顺利实现。因此，我认为家访其实就是学校教育的延伸，就是家庭教育的补充。既然家访在新的时期显得如此重要，那么在新时期对学生进行家访是十分必要的。但家访要讲策略，更要讲艺术。以下就新时期进行家访的具体做法谈谈我个人的一些看法：一、要遵循主动性原则，架设学校与家庭之间的合作桥梁。近年来，受社会影响，有些教师无论对谁讲话都用教育人的口气，对家长也不例外。居高临下的训斥、埋怨的作风，影响着教师和家长对学生的教育效果。学生犯了错误，打个电话把家长传到学校，气全撒到大人身上，家长把火气带回家中又撒在学生身上，学生根本没得到正面教育。家长十分反感这种做法，学校与家长之间、与学生之间的矛盾越来越激化。针对这一普遍现象，教师应主动到学生家里，和家长联系。在家庭这一特定环境中，教师教育人的口气自然而然地发生了变化，语气趋于平缓，大家真正做到了平等，家长愿意把心里话、真心话跟教师说，教育产生了一致性。从而架设学校与家庭之间的合作桥梁。二、要遵循时效性原则，把握家访时机，做到“有备而访”。每次家访前，教师要认真地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。三、要遵循有效性原则，使家访成为改善和优化师生关系的良方记得刚当班主任的时候，我深深地感受到有一部分家长和学生对家访的误解，认为“家访”这个词等同于“学生做了坏事”，“没事不家访”，“家访没好事”。记得有一次，我对一个学生说：“明天，老师要到你家进行家访。”该生马上回应：“老师，不要呀。我做了什么错事了？你告诉我，我一定改，您千万别去。我妈妈要是以为我做了坏事，肯定会打我的。”我顿时有一种说不出的滋味，他可是个中等生呀。又没犯什么错误，为什么反应会如此强烈呢？这反而让我体会到家访存在着许多误区，我一定要努力改变家访的观念，切忌“告状式家访”。要在家访过程中积极与家长互相交流，肯定学生优点，指出其缺点，提供一些建议性或目的性的要求。鼓励、劝导家长关心子女，从情感上去爱护他们，“以情动人、以理服人”。提醒家长要改变那种“棍棒之下出孝子”的愚昧思想，让他们明白教育孩子应该讲究方法，讲究艺术性。同时促使他们与班主任合作，共同对学生做好思想和行为的教育。这样，学生也会更相信老师、信赖老师，尤其是对后进生，班主任在家访时更要策略性的多报喜少报忧，提出委婉的建议，使他们感受到老师的关心、爱护，逐渐消除自卑心理，点燃自信火炬。在自信火炬的指引下溶入到班集体中去，体会班集体的温暖。同时，在家访中，让学生、家长、老师一同探讨，避免学生产生猜疑的情绪。学生可以无所故忌地敞开心扉，谈谈自已的理想抱负和对班里的看法，他们会把“心事”向您诉说，达到心灵共鸣，把班主任当成自己的“良师益友”。在这种平等和谐的气氛中，学生更容易接受批评，勇于改正，而且更客观、更合理、更全面地反映问题。这样，师生之间架起了心灵的桥梁，关系也更加亲密了。四、要遵循多样性原则，使家校形成合力，增强教育的力度。1.请家长参加学校组织的主题校会、主题班会。开学伊始、学期末等重大活动都请家长委员会成员到校共同商讨学校计划、工，进一步加深对学校和教育工作的理解和支持。2.定期进行培训。举办教育讲座，帮助家长了解孩子的心理、生理特点，掌握正确的教育方法。3.组织家长参加学校教育教学开放日活动。请家长深入课堂听课，学校召开家长座谈会，请家长们评头品足，给学校提办学意见和建议，这一举措受到了家长的称赞，得到了社会的肯定和支持。此外还可以通过各种有效途径使学校教育和家庭教育形成合力，增强教育的力度。总之，树立良好的社会风气，提高全体学生素质，要靠学校、家庭、社会的共同努力，我们应十分重视家庭教育这块阵地。家访是班主任工作的重要桥梁，是教育的有力载体。只有经常与家长保持密切联系，携手协力，共同配合，才能更好地铸造学生高尚的心灵，培养真正具有创新能力和创新精神的下一代，为培养高素