三个导向下的电气工程专业教学改革与探索.doc

三个导向下的电气工程专业教学改革与探索本文由秦凯亚贡献 pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 第 3卷 2 增 刊 电气 电 子教 学 学 报 4 3 三个 导 向下 的 电气 工 程 专业教 学 改 革与 探 索 郭 伟 , 陆振 宇 (. 1 南京信 息工程 大学 电气工 程 系 , 苏 南京 2 0 4 ; . 江 1 0 4 2 南京信 息工程 大 学 教 务 处 ,江 苏 南京 2 0 4 ) 1 0 4 摘 要 : 校从 20 开始实行 我 0 8年 三个 导 向 ( 业 . 研 , 国 )的 办 学 理念 , 面 修 正 电气 _ 专 业 的培 养 方 案 . 我 们 依 据 培 养方 案 进 行 了 一 就 考 出 全 T程 系列 的 教学 计 划 和 教学 大纲 的 制 定 , 造 了 电气 程 专 业 实验 大平 台方 案 , 构 初步 完 成 了基 于 个 导 向 三 的教 学 体 系 与 实 验 实 习 环 节 , 时 更 新 及 教学 内容 和课 程 体 系 , 同时 将 专 业 建 设 , 研创 新 和 教 学 改革 的系 列 成 果 转 化 为优 质 教 育 资源 , 造 具 有 鲜 明特 色 的 电 气 l程 专 业 培 养 方 案 . 科 打 T 人才 培 养效 果 较 为 显 著 . 关键 词 : 电气 l T程 ; 三个 导 向 ; 学 改 革 ; 学 计划 教 教 随着 高等教育 教 育 大众 化 , 个 高 校招 生 量 和 各 毕业生量 大量增 加 , 如何 进 行 本 科生 的培 养现 在是 摆在面前 的重要 问题 , 电气 工 程 教指 委 出 台 了针对 工程认证 的 学 计 划 指 导 意 见 I 分 为研 究 型 教 , 展, 国外 ( 尤其是 欧美 ) 高校 接 收 中 国 留学 生 热 情高 涨 , 习费用相 对降低 , 学 部分 学生有 着 出 国学 习 的愿 望 , 而提高 自身的专业 知识 以及 就业 竞争能 力 . 进 在对 这 个专 业分 析 的基 础 上 , 们认 为 对 学生 我 和工程型二类 , 其建议 总 学 分分 别 为 2 0和 2 0 对 0 2, 主要课程及实 习实验 环节 给 出了明确 的规定 .但是 各类高校 实际情况 不 同尤 其是 原部属 院校下 放地方 管理后存在诸 如学 分制 , 3 原属行 业等 问题 , 何解 如 决 其培养计划 摆在我 们面 前 .当然 电气工程 专业其 的培养不 能沿用单 一 固定模 式 , 要模 块化 . 要给 学生 在 就业 , 研和 出国三方 面都有 所培 养和 训练 指导 , 考 促 进 就 业 问 题 的进 一 步 解 决 . 2 三 个 导 向 内 容 与 实 质 三个导 向内容 就 是 : 考研 , 国, 业 . 随着 国 出 就 家硕 士研究 生的扩招 , 继续 深造 的学 生越来 越多 , 本 重要 骨干课程是 必 须 保 留 的 , 如 何体 现 每个 学 校 但 之特 色则是必须 研究 与探 索的 . 1 三个 导 向提 出的背 景 在 经济危 机背 景下 , 毕业生 就业 问题 十分 突出. 科 三下和 四上对这 部分 学 生 进 行 基础 课 加 深 学 习 , 对提 高考研 录取率有 着较大 作用 .金 融危机 导致 出 国 留学费用 降低 , 出国攻读 学位 的本科 生逐 渐增加 , 对此进 行外语基 础 与 国际 拓展 培 养显 得 非 常 重要 . 余 下 的同学将 面临 就业 的挑 战 , 对就 业 市 场 的要 针 求 和用人 单位 的需 求 , 四年 级 上 学期 对 其 进 行专 在 业 技能专 题培养 , 以增 加就业 的竞 争力 . 三个 导 向的实质 就 是实 现 科 学 发展 观 , 持 以 坚 全国高校开办 电气 工程 及其 自动化 ( 电气 工程与 自 或 动化) 专业超过 60 4, 0 所 电力行业不 能满 足本专业毕 业生人 数 日益增长 的需 求 , 何解决供需矛 盾对本不 如 属于电力系统的高校尤其是原部属后进入地方 的高校 显得尤其 紧迫 , 这些 高校 进入地 方( 即省属高校 ) 为 后 了服务地方扩大规模大多开设 了电气工程专业 . 我校 原来 属 于 中国气 象 局 , 专业 大多 属 于气 其 象行业 , 业较 为单一 .随着 20 就 0 0年 学 校 划 归 江 苏 人 为本 , 以学 生 培 养 为 目的 , 面 提 高 本 科 生 的素 全 质 , 应形 势的要求 . 适 省管 理 , 单一学 科不 能满 足江苏 省经济 建设 的需 求 , 因而 在 原 有 雷 电 防 护 行 业 的 基 础 上 设 立 了 电气 工 程 3 三 个导 向下 培 养方 案 根据 科学 发 展观 的要 求 , 彻 落 实党 的 教育 方 贯 专业 .电气工程 专业从 2 0 0 4年开 设 以来 , 已有二 届 毕业生 , 入 电力 行 业 大 约 只 占 2 , 取 研 究 生 进 O 考 针 , 现 体 面向现代 化 , 向世 界 , 向未 来 时代 面 面 的 精神 ; 学校在 长期调查 研究 基础 上于 2 0 0 7年提 出 了 占 2 %2 , O 5 余下 大多数 是 进入 电力 设 备制 造 和 服务 业 , 就业 问题 并 不 突 出.但今 年 国际 大公 司 对 毕业生 的需求 锐 减 , 势 不 容乐 观 .就 业单 位 对 毕 形 业 生素质 与能力要 求越 来越 高 .随着 金融危 机的发 三个 主动 主动融人 中 国气象事 业 , ( 主动 服务 中 国 气 象 事业 , 主动 接轨 中国气 象 事 业 ) 的办 学 思 想 , 确 定 了 三个导 向 考研 , ( 出国 , 能) 技 的办学理 念 .要 求 全校 各个专业 要 及 时更 新 教 学 内容 和 课 程 体 系 , 4 4 电气 电 子教 学 学 报 努力 将学 科建 设 , 研 创新 和 教 学改 革 的系 列成 果 科 3 5 专 业 主 干 课 程 . 转 化为优 质教 育资 源 , 打造 具 有我 校 特色 的本 科 专 业培 养方 案 . 3 1 培 养 目标 . 5 培养 在 工业 与 电气 工程 有关 的拖动控 制 , 电力 系统 分析 , 电气工 程 基 础 , 电力 电 子技术 , 电气 检测 电气 自动 化 概 论 , 电气 工程 基 础 , 力 系 统 分 电 析, 电机学 , 自动控 制理 论 , 微机 原理 与接 口技术等 . 3 6 专 业 方 向 课 程 . 专 业 方 向 课 程 I( 2 分 ) 电 机 与 控 制 方 向 ) 1学 ( 电机 拖 动 , 动 控 制 ( 力 拖 动 控 制 系统 ) 可 编 运 电 , 与 自动化 仪表 , 电子 与计 算 机技 术 等领 域 从事 工程 设计 , 系统 分析 , 系统 运 行 , 研制 开 发等 方 面 的高级 工程 技术人 才 . 3 2 培 养规格 【 本 要求 ) . 基 程控 制器 , 算机 控制技 术与 系统 , 计 电气 测量技术 . 专业方 向课 程1 1 学分)电力系统 自动化方 向) 1 2 ( ( 电 力 系 统 继 电保 护 , 电 厂 电 气 , 发 电力 系 统 自动 化, 电力 系统 仿真 与动态模 拟 , 高电压 与绝缘 技术 . 3 7 气 象 特 色 课 程 ( 大 气 科 学 概 论 以外 ) . 除 学生 主要学 习 电工 技术 , 电子技术 , 自动控制理 论 , 息处 理 , 信 计算 机技术 与应用 等较宽领域 的工程 技术基 础 和一定 的专 门 知识 .学 生受 到 电工 电子 , 气 象信 息与 网络技术 , 电防护 , 雷 新能源 与气候 资源 , 电压 与绝缘 技术 , 高 工程 电磁 场 . 3 8 技 能 训 练 拓 展 课 程 . 信 息控 制及 计算 机技 术 方 面 的基本 训 练 , 有 电力 具 系统过 程分 析与控 制 , 决 强弱 电并 举 的宽 口径专 解 业 的技 术 问题 的能力 . 毕 业生 应获 得以下几 方面 的知识和能力 : 1 掌 握 较 扎 实 的 数 学 , 理 等 自然 科 学 的 基 础 ) 物 知 识 , 有 较 好 的 人 文 社 会 科 学 , 理 科 学 基 础 和 外 具 管 电力 系统 动态 模 拟专 题训 练 , 电气 工 程 基 本 技 能训 练 ( 电气 工程师 基本技 能实训 ) . 从 该 培 养 方 案 可 以 看 出 , 气 工 程 专 业 要 改 变 电 传统 教育模式 , 要为 气 象行 业 培 养雷 电防护 专业人 才, 就得 与气象 相 结合 .所 以我 们有 了 自己的专 业 特色 .几 年 的实践证 明 了我 们选择是 正确 的.如开 展 了大地 电磁 场测 量项 目, 动 本专 业科 研 与教 师 带 水 平 提 高 , 学 生 提 供 特 色 明 显 的 实 践 环 节 .对 我 为 语 综合 能力 ; 2 系统 地掌握 本专业 领域必需 的较宽 的技术基 ) 础 理论 知识 , 主要 包 括 电工 理论 , 电子 技 术 , 息处 信 理 , 制理论 , 控 计算 机软硬件 基本原 理与应用 等 ; 3 较 好 的掌握 电力 拖动 控制 , ) 电力 系统 和 电气 检测, 电力 电子技术 等方面 的知识 , 了解本 专业 学科 前 沿 的发展 趋势 ; 们只有二 届毕业 生 的较 年 轻 的专 业 来说 , 电力 行业 对 我 们 并 没 有 明 显 的 了 解 , 以 必 须 在 继 续 与 电力 所 行 业加深合 作基 础 上另 劈 出路 就 显得 尤 其重 要 , 需 要进一 步加强 电力系 统和设 备防雷方 面的教学 和研 究 , 则 在如何 办出专 业特色 方面将 处于落后状态 . 否 4 获得 较好 的工程实践 训练 ; ) 5 具 有 较 强 的 工 作 适 应 能 力 , 备 一 定 的 科 学 ) 具 研 究 , 技 开发和组 织管理 的实际工 作能力 . 科 3 3 课 程 体 系学 时 与 学 分 . 表 1 课 程体 系学 时 与 学分 4 课 程 体 系 改 革 方 案 除了公共基 础平 台外 , 学科基 础进行 了加强 , 对 每门学科基 础课 程的学 分和学 时是最 高的 .进行 了 课 程体 系改革 , 打通 了电气信 息类专 业平 台, 专业 主 干 课 程 从 电 气 工 程 导 论 开 始 到 电气 工 程 基 础 .设 立 课 程 类 别 公 共 基 础 课 程 通修 课 程 课 程 性 质 时 / 分 占课 程 体 系 学 学 学 分 比例 ( ) 必 修 选 修 7 7 6 4. 23 33 . 了二个方 向 : 电力 系统 自动化 与 电机 及控制 , 增加学 生选择 性 , 随着 学科 发展将来 可开设 更多专业方 向 . 学 科 基 础课 程 专 业 主 干课 程 专 业 方 向课 程 专 业 选 修 课 程 集 中 性 实 践 教 学 环 节 选 修 合 计 必 修 必 修 选 修 选 修 必 修 6 1 9 l 9 1 2 1 7 2 6 33 . 12 8 1 . O4 1. 04 66 . 93 . 1. 44 1O O 对 于选 修课 程 , 合本 校实 际 给 出了多 种选择 结 可 能 性 , 合 学 校 个 导 向 排 四 上 的 分 流 学 习 配 三 安 课 程如 : 数学强 化 , 外语 强化 , 技能训 练等 . 对 电机 学等 核 心课 程 进行 改 革 , 力做 到理论 努 与实践相 结合 , 加学 生动手 能力 增 . 3 4 学 科 基 础 课 程 . 电路 原 理 , 电子 技 术 基 础 ( 拟 电子 , 字 电 模 数 5 加 强 实践 环 节 的措 施 近几 年 来 , 我们 利 用财 政部 与 地方共 建 原部属 子 ) 电力 电子 技术 , , 信号分 析与处理等 . 第3 2卷 增 刊 电 气 电 子 教 学 学报 4 5 学 校 实 验 室 项 目 , 大 申报 力 度 , 取 了 多 个 实 验 室 加 争 己 的 位 置 如 何 办 出 特 色 应 是 各 个 学 校 必 须 考 虑 的 问 建设项 目, 面提 升 了实 践 环 节教 学 水 平 .尤 其是 全 20 0 8年 成 功 申报 并 建 设 完 成 的 力 系 统 动 态 模 拟 电 题 , 个学校 的该 专业不 能培养 目标和 方案 都一致 . 每 这对 专业发 展将 非 常 不利 .学 校有 层 次 划 分 , 指 教 委对 培养 目标和 方案 有 明 确规 定 , 体现 特 色 就 是 但 各学 校必 须 考 虑 的 .我 们 在 这 方 面 做 了一 定 的 实 践 , 得 了一 些进 展 , 我们 坚 定决 心 , 争 在 专 业 取 使 力 特色 上做强 做实 . 参 考 文 献 电气 工 程 及 其 自动化 专 业 规 范 ( 学 技 术 型 ) 讨 论 稿 电 气 1 科 电 气 2 T 1 _ 及 其 自动化 专 业 教 学 指 导分 委 会 T程 据我 校研究 的风力 资 源分 布 , 们 开展 了 系列 风力 我 发 电机 的研 究工作 , 取得 了阶段性 成果 . 建立 了 电气工 程 师 的基本 训 练基 地 , 用假 期 利 易 瑞 洁 ;高校 分 制 革 中 的 问题 与对 策 研 究 当 代 经 3 学 改 J. 济 ( 半 月 ) 5 2 0 下 ;( ) 0 7 第 四 届 全 国 电气 工 程 及 其 自动 化 专 业 教 学 改 革 研 讨 会 论 文集 4 , 使学 生掌握 基本技 能 , 为学 生 获 得各 种 等 级 证 书提 供 了直接途 径 . 利用 科研 成果 和 实验 设备 对 本科 生 开 放 , 得 使 学生学 习专业 知识 和从 事创新 活动 有 了显著进 展 . 当然传统 的 电厂 和变 电站 所实 习我们 并 没有削 弱 , 多家单位 建立实 习基地 如 : 分利用 与我 校相 与 充 邻 的杨子 石化公 司热 电厂和南 京市 电力公 司盘城 高 压变 电站等单位 为 学生 提供 实 习场 所 , 南瑞 继 保 与 公 司 , 苏省 电力 公 司研究 院保 持长 期合作 关 系. 江 北京 20 0 7年 4月 郭 伟 , 玉 娟 电气 工程 与 自动 化 专业 定 位 与课 程 建 设 的思 考 . 5 刘 第 四 届 全 国 电气 工 程 及 其 自动 化 专 业 教 学 改 革 研 讨 会 , 京 北 20 0 7年 4月 王 兆 安 , 捷 , 先 觉 等 . 于电 气 工 程与 自动 化 专 业 教 学 内容 6 邱 罗 关 和 课程 体 系改 革 的 思 考 J .高 等 工程 教 育 研 究 , s ) 9 9 ( 1 1 9 罗 先觉 , 捷 . 7 邱 电气 _ 程 与 自动 化 专 业 课 程 设 置 的 再 认 识 T J. 高 等 工程 教 育 研 究 , S ) 9 9 ( 1 19 刘 维 亭 ,王 德 明 .朱 志 宇. 8 电气 1程 及 其 自动 化 专 业 建 设 与 实 = 践 . 东船 舶 工 业 学 院学 报 ( 会科 学 版 ) o. ( )2 0 刀 华 社 ,V 12 4 0 2 3 马 溪 . 气 工程 专 业 方 向 建 设 中 的几 点探 索 电 气 电 子 教 9 电 J. 学 学 报 ,