小学人教四年级数学《角的度量》复习课 (2).doc

角的度量复习课 赣州市大公路第一小学 严金宝教学目标：1、对线和角的相关知识进行系统的梳理。2、熟练掌握量角和画角的方法3、学会复习旧知的方法，并通过小组合作的方式培养合作能力。教学重点：熟练掌握量角和画角的方法。教学难点：复习方法的学习与应用 教学过程： 一、创设情境，导入复习。1、交流有关学习的名言。2、老师也带来一句名言。老师也带来一句名言，想知道吗？想知道的同学坐的可端正了。孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”这句话是复习旧的知识，能得到一些新的收获，看来复习是非常重要的，今天这节课，我们就来复习（板书课题：角的度量）二、回顾整理，构建网络。1复习直线、射线和线段。在黑板上出示一个点。要求：根据本章你所学的知识，说说由这个点你想到哪些内容？学生的答案会有很多，让学生自由发言。预设可能的答案：（1）它可以是一条射线的端点（2）可能是线段的一个端点可以问：线段有几个端点？与刚才同学说的射线的区别在哪里？（3）经过这个点可以画无数条直线。（4）它是角的顶点，你还能知道组成角的两条射线叫什么？（5）可能是量角器的中心点（6）可能是钟表的中心归纳整理：师：这个单元我们学习的知识大致可以分为这两个部分，线段、射线、直线这些都是线，角的分类、量角、画角都是关于角的知识。（课件出示知识网络图） 同学们，屏幕上出现了一个（点，板书），点动成了一条(线，板书)，（随后直线上出现了两个点），这幅图中，你能找到我们学过的哪些线？(板书：直线、射线、线段。)分别有几条？这些线各自有什么特点，它们之间有怎样联系呢？2、复习角的分类相关知识展示角的图片师：这是什么？什么是角？师：今天，老师也带来一个活动的角，你来观察这是什么角你认为哪些角比较特殊，直角、平角、周角特殊在哪里？（因为它是固定的90、180360）师：那它们之间的关系是什么样的？ 1周角=（ ）平角=（ ）直角师：那我们还提到了什么角？如果按角的大小重新给他排排队，你会排吗？ 这些知识就是我们所学的角的分类的知识。三、重点复习，强化提高。1.量角画一画：任意画一个角，并标出各部分的名称。师：这个角是多少度，你能估一估么？那我们要知道它的准确数应该怎么做？量一量：用量角器量出画的那个角的度数。（2）师生共同交流量角的方法师：在量角时，什么时候特别容易出错，你要提醒大家注意的？生：要注意看是内圈的刻度还是外圈的刻度。师：那什么时候看的是外圈，什么时候看的是内圈呢？生：零刻度在外圈，我们就要看外圈的刻度线。零刻度在内圈，我们就要看内圈的刻度线师：你的这个提醒太有必要了。我们把掌声送给他，谢谢他的提醒。（3）小动物量角，生纠错。2、画角（1）师：量角器除了量角之外，它还有什么作用？（画角）你能画一个65的角么？哪位同学能到前边来展示最优秀的你？（2）师生回顾画65角的画法。（3）生练习画135的角。师：画完的同学，可以同桌交换互相量一量这个角，帮她检查检查她画的准确么？如果我们不用量角器，135的角还可以怎么画？（三角尺拼一拼）四、自主检评，完善提高。（一）明辨是非1、小于 90 度的角是锐角。 （ ）2、大于 90 度的角是钝角。 （ ）3、平角就是一条直线。 （ ） 4、周角就是一条射线。 （ ） 5、直线比射线长 （ ） （二）精挑细选1、有一条60米的直跑道，在平面上画出的图形是（ ） A、直线 B、线段 C、射线 2、用一个放大5倍的放大镜看一个20的教，看到的角的度数是（ ） A、10 B、20 C、100 3、一个周角等于（ ）个直角 A、2 B、3 C、4（三）心灵手巧用一副三角尺拼出75，150，15 的角。（四）智勇双全五、课堂小结。总结：同学们，通过今天的复习你有什么收获？今天我们的好朋友“点”给我们带来了好朋友“线”，根据端点的不同，和延长的不同，线又分为(直线、射线、线段)并且由一个端点引出两条射线又组成了角，根据开口大小的不