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李清照词整合赏析导学案江门市新会区会城创新初级中学 汤月环【学习目标】 1、反复吟诵三首词，感受每首词的不同感情。2、学会一些诗词赏析的方法。3、培养鉴赏诗词的审美情趣，把自己的感悟用文字写出来。【学习重点】学会一些诗词赏析的方法。【学习难点】把自己的感悟用文字写出来。【学前准备】 1、课下观看微课诗词赏析意象。2、细读研究文章循序渐进 水到渠成初中古典诗歌有效教学试探，掌握一些诗词赏析的方法。3、查找资料，了解作者、作品及时代背景。4、反复吟诵三首词，感受每首词的不同感情。如梦令（李清照）常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路。 兴尽/晚回舟，误入/藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩/鸥鹭。醉花阴（李清照）薄雾/浓云/愁永昼，瑞脑/消金兽。佳节/又重阳，玉枕/纱厨，半夜/凉初透。 东篱把酒/黄昏后，有/暗香盈袖。莫道/不消魂，帘卷西风，人比/黄花瘦。武陵春（李清照） 风住/尘香/花已尽，日晚/倦梳头。物是/人非/事事休，欲语/泪先流。 闻说/双溪/春尚好，也拟/泛轻舟。只恐/双溪/舴艋舟，载不动/许多愁。【学习过程】一、预习检测（学生提前做）1、读一读 藕花（ ） 鸥鹭（ ） 舴艋（ ）2、解一解争渡：薄雾浓云愁永昼 永昼：瑞脑消金兽 瑞脑： 金兽：玉枕纱厨 纱厨：东篱把酒黄昏后 东篱：有暗香盈袖 暗香：莫道不消魂 消魂：物是人非事事休 物是人非：也拟泛轻舟 拟：只恐双溪舴艋舟 舴艋舟：二、了解作者、作品1、李清照，号 ， 代（南北宋之交） 词人， 词派代表，有“ ”之称。 著有 等。2、李清照的词，分三个阶段，前期的词主要描写 的生活，多写闺情，流露了她对美好生活的向往，中期的词多写与丈夫别离的 之苦。后期间的词，多悲叹身世，有时也流露出伤时念旧，情乡悼亡，孤独生活中的浓重 。三、教师示范赏析武陵春1、借助注解，疏通词意 2、了解作者，知人论词 3、分析意象，体会意境 4、抓住词眼，感悟词情 5、品味名句，享受美感 6、诵读成背，回味无穷 四、小组合作赏析从如梦令和醉花阴中任选一首进行小组合作赏析并展示 五、达标检测在如梦令和醉花阴中任选一首，写一段赏析的话。 六、课堂小结这堂课，你学到了什么？ 七、拓展阅读推荐阅
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