(部编)人教2011课标版一年级上册《画》教学设计 (5).doc

画教学设计 学校：南村镇梅江小学 班级：一年2班 教师：邬嘉励一、教学目标1通过偏旁字归类等方法，认识10个生字和2个偏旁，会写四个字。认识“辶、”两个偏旁。2联系生活实际，理解“远近”、“有无”、“来去”3组反义词。3正确、流利地朗读课文，背诵课文。4.通过观察插图和学习课文，感受诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。二、教学重难点教学重点：1通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：图文结合，感受诗中描绘的景象。三、教学过程（一）猜谜导入1出示谜语。让学生猜猜是什么，再说说是怎么猜出来的。一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。（谜底“雪”）空山之中一亩田。（谜底：画）2教师再请学生猜谜语：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。（谜底“画”）3出示课题，学生齐读课题。导语：刚才我们猜的谜语，就是一位古代诗人以画作为谜底写的一首诗。下面，就让我们来学习这首诗。（二）初读正音，感知课文1出示插图，引导学生说说图上画了些什么，在插图的相应位置出示“山”、“水”、“花”、“鸟”4个字。2.引导学生看插图，读古诗，圈出诗中描写的景物。看课文插图读古诗，想一想，每一行诗句主要说画了什么？教师总结：山、水、花、鸟。请学生在古诗中找到这四个字并圈起来。3.多形式朗读，了解诗意：男女赛读，小组读，同桌互读诗句，相互指出不正确的读音。（1）想象画面，了解第一、二行诗句的意思。一边看图想象画面，一边读第一、二行诗句。读后说一说山怎么样，水又怎么样？学生交流“山”和“水”的样子。远远望去，一座座青山连绵起伏，一股清泉从山间流过。请同学们有感情地读一读这两行诗句。请同学们把耳朵贴近书上的插图听一听，是否能听到流水的声音，感受画中的水像真的一样。（2）联系生活，了解第三、四行诗句的意思。齐读第三行诗句，联系生活实际说一说，春天的花是什么样的，课文里是怎么说的。感受画上的花不论春秋冬夏，始终盛开。指名读第四行诗句，说一说生活中的小鸟在树枝上休息，要是有人来到它的面前，小鸟会怎样。感受画中的小鸟不怕人。（3）朗读并且背诵古诗。根据提示有感情地朗读古诗。远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。按照“山、水、花、鸟”的顺序背诵古诗。（三）认读生字，指导朗读1.指导学生用加一加的方法识字。（1）课件出示：“远、近、还”，引导学生寻找这3个字的相同点，认识“辶”。再用加一加的方法记这3个字。（2）在具体情境中理解“远近”。引导学生观察后说说：在教室里，哪些同学离老师比较远？哪些同学离老师比较近？哪个同学离自己最近？哪个同学离自己最远？（3）出示其余本课生字，引导学生用加一加的方法记忆。2.指导学生用换一换的方法识字。出示：米来、无天、爸色、近听，指导学生找找每组字的不同。3.指导学生用反义词来识字。（1）出示：远、无、来。让学生说说和这些字意思相反的字。（2）课件操：“说反话”。4、复习巩固（1）在语言情境中认字，学生认读：远山、白色、远近、听说、无声、还是、还有、走来、走去。（2）出示字形相近的字，引导学生认读。（3）出示意思相反的字，引导学生认读。5、出示没有拼音的课文，学生齐读。（四）教师范写，学生练写1、学生观察范字“水、去、来、不”，注意田字格的关键笔画。2、教师示范“水、去、来、不”，提示书写要领，学生书空。3、学生分别用“水、去、来、不”组词。4、学生书写，写完反馈点评。（五）课外延伸朗读、背诵谜语诗。雨千条线，万条线，落入水里看不见。兔子耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘。一动一动总在笑。识字游戏游戏一：找朋友游戏。目的：巩固11个生字的认记，复习课文中出现的几组反义词。准备：生字卡片，音节卡片。方法1：学生齐唱找朋友歌；老师把生字卡片与音节卡片随意发给小朋友；拿到卡片的学生出来边唱边跳，伴着歌声，拿着生字卡片或拼音卡片的同学跳到一起；大家齐读生字，并组词。方法2：老师出示卡片“远、近”，说“你发现了什么？”请学生探究这一组词语的特点，然后把生字卡片“远、近、有、无、来、去、早、晚、高、低、黑、白、笑、哭”等发给学生，请他们继续做找朋友（找反义词）的游戏。游戏二：敲敲门，认一认。目的：巩固本课“色、听、声、春、还、人、惊”等生字的认记。准备：教师事先在小黑板上画好房屋，用纸剪几扇小门贴在房子上，门后写要认的生字；若干小红星。方法：先请一位学生上前开门认生字。生齐（做敲门动作）：“咚咚咚，咚咚咚，里面是个啥？”生1（打开一扇门）答：“里面是个色。”全体同学齐读：“色，色，颜色的色！”（如果条件不允许，可以不给生字组词。）学生认完所有的生字，奖给他1颗小红星，然后换一个学生继续游戏，但开门的顺序必须与前面的同学不一样。阅读游戏游戏：小组朗读对抗赛。目的：提高朗读能力。准备：初读课文。方法：老师把全班同学分为甲乙两队，两队同学相向而坐，形成两军对垒的阵势。活动开始，先由甲队第一名队员和队长打招呼，然后站起来：“我请