小学数学人教2011课标版一年级总复习——100以内数的认识与运算.doc

100以内数的认识与运算总复习教学内容：新人教版一年级数学下册第八单元总复习P92-93面。教学目标：1、通过对百数表的建构和探究，沟通知识的内在联系，整理知识框架。2、引导学生经历复习的过程，感受知识结构，孕伏复习方法。3、在多层次的学习活动中，获得数学学习的乐趣，初步培养学生观察、归纳的能力。教学重点：借助百数表沟通知识之间的联系。教学难点：梳理知识之间的联系，建立知识的结构。教学准备：课件、知识树贴图。教学过程：一、激趣导入1、课件出示（小精灵放大一些）：同学们，这是谁？小精灵陪伴我们走过了大半个学期，今天我们继续跟着他一起走进“第八单元总复习”（贴出单元课题）。2、借助目录表，归类整理我们一起翻开目录表，找到第八单元，看看前面的七个单元都学了什么？好，把书放下。看着屏幕一起来说一说（出示目录表），这七个单元如果要分类，可以怎么分？与数有关的是哪几个单元？（保留2、4、6单元，其他都消失，同时，出现成长小档案四幅图，第一幅图放大后再还原）这些都和数的认识与运算有关，这节课我们就复习“100以内数的认识与运算”。（点课件出标题，贴出本课课题）二、复习整理1、建构新百数表梳理知识点（1）这一块的知识有很多，例如，我们该怎么复习呢？今天我们就用一张小小的表来解决这些问题。（小精灵牵出只有0和99的空表，同时出现一点有节奏感的音乐）（2）现在我们就从0开始，往后接着数，（课件显示第一行数按顺序点一个出现一个）数完一行，停。我们是怎么数的？我们是一个一个按顺序数的。（贴出“数的顺序”）这样我们就把一行数完了。（课件第一行的数和格子整体变浅蓝色，同时后面出现深蓝色的“行”字，并闪动一次）刚才数了第一行，接下来数？开始（课件第二行的数依次点一下出现一个）数完这两行我们发现这些数都是从左往右逐个加1，那从右往左呢？（3）竖着看现在有了0和10，老师再给你几个数（出示原图第一列），能把这一列数完吗？（原数不变，只增加出现空格中的数，数完后，课件第一列的数和格子整体变浅黄色，同时下面出现深黄色的“列”字，并闪动一次）第一列你是怎么数的？数数时，还能几个几个地数？（贴“数数）原来数数的方法有这么多。（4）老师再给你们一些数（出示原表中其他数，点一下54这个数凸现出来变大，放在表的左边位置不动）这个数你会读吗？你是先读的哪一位？哦，你是从高位读起的。（点一下，课件再将45凸显放大，放在表的右边位置不动）这个数和54长得可像了，你会读吗？45里面有几个十和几个一？54呢？看来数的组成难不倒你们。（贴“数的组成”）（5）45和54，这两个数谁大？谁小？你是怎么知道的？哦，你是先比的十位，十位上的数大，这个数就大，如果十位相同，我们再比哪一位？同学们真能干，都会比较数的大小。（贴“比较大小”）（6）（课件45和54还原或消失，回到之前的表格）看看还有这么多的数宝宝都藏起来了，你能把它们找出来吗？在书上写一写。（7）（此时，行与列的颜色消失，出示完整表格，同一颜色，同时出现一个吸引学生注意的声音）你们是这样填的吗？看来你们的读数写数掌握的非常好（贴“读数写数”），这个表中的100个数都出来了，这些数有规律吗？都有什么规律？把你的想法和同桌说一说。发现规律（带着手势有指向）：每一行的数从左往右都是逐个加1，是这样的吗？（任指一行）这一行，读一读，是逐个加1吗？这一行呢？每一列的数从上往下都是逐个加10，真的吗？（任指一列）这一列，读一读，是逐个加10吗？这一列呢？这一斜行，哦，看来在这个小小的百数表中藏着这么多秘密呀！下面，我们就用自己发现的规律来完成下面三张表格。展示台展示，是这样填的吗？以第三题为例，说说你是怎么想的？把它们放回百数表中看看。对吗？（三张表同时放回百数表验证，颜色不同）（8）（100跳出来动一动）你们看谁来了？100说我是老大，我也要住进来，想象一下，100挤进来，数的位置会发生什么变化？（100来到右下角，从百数表右下角第一个格子开始一个一个快速移动，最后0挤出来蹦两下，带声音消失，点击一下出现两张不同的百数表在同一ppt上，在下面分别标上1和2，带括号，以区别两张表）看看这两张表有什么不同？那有没有相同呢？（只需说出行和列的规律即可）大家看，100挤进去后，数变了，数的位置也变了，可在这些变化中却蕴藏着不变的规律。你们感受到了吗？“数”可真奇妙呀！9、下面我们做一个“选一选、算一算”的小游戏。请注意听第一个游戏规则：从第1行中选一个数（第1行整体变色保持不动），再在第8行中选一个数（第8行整体变色保持不动），谁来说说你选的是几？请求出它们的和与差，谁会列式（板书算式）？你是怎么算的？退位减扩展3题，先算什么，等于多少？在这里都用到了“20以内的退位减法”，这几道题都是什么样的计算（指着算式中的数提示“两位数”和“一位数”）？（贴“计算类型”）下一个游戏规则：在第1列中选一个数（原来的颜色消失，同时第1列整体变色保持不动），在第9行中选一个数（第9行整体变色保持不动），你选的是几？请你求出它们的差，说说你想的算式（板书算式），怎么算？老师把它改一改，怎么算？再改一改，你还能算吗？这些都是两位数加减整十数的计算，你们算得真快。（贴“计算类型”）三、复习总结同学们，这节课我们围绕“100以内数的认识与运算”进行了复习，我们复习了什么（指着齐说）？我们是怎么复习的呢？（点击课件）我们看目录表找到各个单元，将有关联的内容放在一起，通过建构百数表找到知识要点，沟通了它们之间的联系，形成了这棵知识树。四、练习提升下面我们就用这些本领一起来玩一个“送信”的游戏，（课件出示送信情景，如可能带点音乐引入即可）老师要聘请一位小小邮递员，谁来?现在我们全班同学分成两个队，左边的叫“太阳队”，你们只收小于50的信，右边的叫“月亮队”，你们只收大于50的信，如果是你们收的信就要大声说“是我的信”。邮递员一定要检查每一封信是不是他们队的，如果是就过去送到第一排。