化学人教版九年级下册《金属资源的利用和保护》第二课时

金属资源的利用和保护第二课时 教学设计平坝区齐伯中学 李俊 教材内容分析 本节课是人教版九年级化学九年级下册第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第二部分。内容有地球上及我国的金属资源情况、金属的腐蚀和保护，以及金属资源的保护等，既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意识等领域的教育内容。重点是“铁制品锈蚀的条件”的探究，以及“防止铁制品锈蚀”的讨论。 对象分析 学生对铁这种常见的金属和铁制品容易生锈的事实比较熟悉，学生从活经验中对防止金属生锈也有所认识，还知道金属生锈是一个缓慢氧化的过程。在以前的学习中，学生对金属资源状况也有不同程度的了解，这有利于学生的学习。本节课的学习中，学生遇到的难点是如何解决生活中金属锈蚀的问题。农村孩子，由于信息比较闭塞、眼界比较狭隘等问题，对于本节课的内容学生在学习中态度上往往表现得不够重视。因此在教学中渗透中华人民共和国矿产资源法让学生了解保护矿产资源的重要性和违反法规应承担什么责任，让学生树立珍惜资源、爱护环境，合理使用化学物质的观念。 教学目标 一、知识与技能 1.了解金属生锈的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 2.知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。 3.了解中华人民共和国矿产资源法的一些相关内容。 二、过程与方法 通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学生对学习和生活的乐趣。 三、情感态度、价值观 1.通过爱国主义教育，增强学生热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向。 2.保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣。 3.通过渗透中华人民共和国矿产资源法，让学生树立珍惜资源、爱护环境，合理使用化学物质的观念。 教学重点 1.了解金属的锈蚀条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲望。 2.在教学中渗透中华人民共和国矿产资源法。 教学难点 1.如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。 2.知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性，并如何渗透中华人民共和国矿产资源法。 教学准备 老师：课件 学生：课前预习本课题内容；提前一星期设计准备“铁钉锈蚀”实验，观察并记录铁钉锈蚀情况。 教学设计教师活动学生活动【图片展示】铁生锈图片，引入新课。【资料】据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%- 40%。矿物的储量有限，而且不能再生。【提问】1金属腐蚀可给我们带来哪些危害? 2金属资源短缺对人类社会的发展意味着什么?【归纳】金属腐蚀和金属资源短缺对人类是严峻的挑战。【引入】因此，保护金属资源也就成了目前我们所面临的重大问题。【板书】二、金属资源的保护【过渡】防止金属腐蚀是我们保护金属资源的有力措施。【板书】1.金属的腐蚀与保护【投影】现有洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙。试设计实验比较铁钉在不同环境中的锈蚀速度。（上周要求大家下去探究铁钉生锈的条件，请展示成果，并描述观察到的现象。）【归纳重点】铁钉浸没一半在水中铁在空气、水的界面处生锈；铁钉完全浸没在水中，上面还加植物油 铁未生锈；铁钉放在干燥的空气中，加干燥剂等 铁未生锈。【提问】铁为什么会生锈？（引导学生得出导致铁钉锈蚀的因素）【总结、板书】（1）在水、氧气同时存在的环境中铁能生锈。【拓展】铁锈是一种疏松多孔的物质，具有吸水性，它能让水分和空气中的氧气穿过它的空隙，不断向里层渗透，继续跟铁反应，直至铁被完全锈蚀。故铁锈反而能加速里层铁的生锈。铝与氧气反应生成的氧化铝很致密，能起到保护里层铝的作用。【过渡】了解了铁制品锈蚀的条件，我们应该采取什么措施来防止铁制品的生锈呢?【板书】(2)铁制品的防护措施【启示】铁制品的锈蚀是需要具备一定条件的。可以根据这些条件寻找防止铁制品锈蚀的方法。【总结、板书】破坏铁制品锈蚀的条件，就能防止铁制品锈蚀。【投影】 防止铁制品锈蚀有的建议：保持铁制品表面干燥和洁净； 在铁制品表面涂一层保护膜如：刷油漆、涂油、镀上一层耐磨、耐腐蚀的金属铬、高温灼烧金属，进行“烤蓝”处理等；制成合金钢，如不锈钢【过渡】上面我们讨论了铁制品的腐蚀和防护。对于金属资源，除了采取防止金属腐蚀的措施外，还可以通过什么途径来使金属资源得到保护呢?【板书】2金属资源保护【讲述】矿物的储量有限，而且不能再生。【投影】一些矿物可供开采的年限【讲述】怎样保护金属资源？除了防止金属锈蚀外，另一条有效途径就是金属的回收利用。【提问】废品收购站为什么要收购废铁、废铜和易拉罐等金属?废弃金属的回收有什么意义?【归纳总结】可节约金属资源；由于金属冶炼需在高温下进行，回收废弃金属并再利用可节约能源；降低金属制品的生产成本，可方便人们得到物美价廉的金属制品；可减少重金属对水体和土壤的污染。【提问】你还知道保护金属资源的其他途径吗?【总结、板书】保护金属资源的有效途径是： （1）防止金属腐蚀 （2）回收利用废旧金属 （3）合理有效的开采矿物 （4）寻找金属的代用品 （5）物尽其用【渗透】为了更有效的保护金属资源，我国颁布了相应的法律法规。现在我们学习中华人民共和国矿产资源法的有规定： 第一条 为了发展矿业，加强矿产资源的勘查、开发利用和保护工作，保障社会主义现代化建设的当前和长远的需要，根据中华人民共和国宪法，特制定本法。 第三条 矿产资源属于国家所有 第三十二条 开采矿产资源，必须遵守有关环境保护的法律规定，防止污染环境。 第四十四条 违反本法规定，采取破坏性的开采方法开采矿产资源的，处以罚款，可以吊销采矿许可证；造成矿产资源严重破坏的，依照刑法第一百五十六条的规定对直接责任人员追究刑事责任。【总结】本节课我们主要探究了铁制品腐蚀和防护，同时讨论了金属资源的保护问题，并了解了一些相关的法律知识。【投影】练习题 思考、讨论、交流。（学生试着说一下） 交流实验设计，展示在潮湿的空气中生锈的铁钉和描述观察记录的情况。 思考、讨论、交流、回答。 讨论、交流自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了的防锈措施，得出铁制品防止锈蚀的方法。 阅读教材、讨论、交流、回答。 讨论、交流、回答。 讨论：学完本节课的收获。 练习，巩固知识。 金属资源的利用和保护第二课时教学反思： 本节课涉及到的的知识包括地球及我国的资源情况，铁制品的锈蚀和防护，以及金属的保护等，既有知识、技能方面的内容，又有环境意识等情感领域的内容。在教学设计中，特别注重创设情境，根据教学内容以及教学目标，引导学生进行自主探究学习，让学生尽快融入对化学与生活之间联系的思考。通过学生的探究、讨论、交流，老师归纳