(部编)人教语文2011课标版一年级下册13 荷叶圆圆 第二课时 (2).doc

一师一优课、一课一名师13荷叶圆圆 一年级语文（下册）怀远县魏庄镇友谊小学授课教师：蒋菲菲2017.6.1413荷叶圆圆教学目标：1.巩固“荷”、“珠”等12各个生字，会写“叶”、“机”、“我”三个字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3.通过朗读和绘画体会到夏天景色迷人，受夏天的美好，激发对大自然、对美好的向往，从而树立保护大自然的意识。教学重点：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.会写“叶”、“机”、“我”三个字。3.能背诵课文。教学难点：1.有感情的朗读课文。2.创新能力的培养。教学准备：多媒体课件教学过程：1. 读课文，用“ ”画出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说的话。（不含提示语)2. 小水珠把荷叶当作 。小蜻蜓把荷叶当作 。 小青蛙把荷叶当作 。 。小鱼儿把荷叶当作 。3.试着和小组内同学分工朗读课文。4.学生质疑：你有哪些不明白的地方？（1）大声朗读课文，并想一想：荷叶是什么样的，什么颜色的？（2）荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了快乐，他们是怎样说的？怎样做的？你会怎样读？4、比赛朗读，看谁能读出他们的快乐心情。(1)、学生小组内交流，看看标注是否完整。(2)、小组代表进行班内交流。师随机板书：小水珠 摇篮小蜻蜓 停机坪小青蛙 歌台小鱼儿 凉伞教师指导分角色朗读。齐读。根据学生举手情况，随机点名（两到三名同学）回答。简单评价找的是否准确。第一个同学读完，点评：朗读时“圆圆”“绿绿”要重一点，突出荷叶的特点。教师再示范读一遍，然后齐读。师随机板书：圆圆的 绿绿的 （学生仿说这样的词语）预设：大大的 红红的 白白的先在小组内讨论，因为说的已经用横线画出来了，因此只将怎么做的用波浪线画出来。教师巡视小组讨论情况。每个小组推举一名同学汇报答案。每个小组可以只汇报一个小伙伴（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）怎么说的，怎么做的。教师相机出示下列课件。课件出示图片和文字，帮助学生理解朗读，指导朗读（1）小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 板书：躺 a借助图片理解“摇篮、亮晶晶”“亮”和“亮晶晶”比较朗读体会叠词的效果。 b指导朗读：小水珠把荷叶当作摇篮，可以感受到荷叶是小水珠舒服的休息场所，重读“躺”“眨”，要读出小水珠自豪、快乐的心情。（2）小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 板书：立a借助图片理解“停机坪、展开”b指导朗读：蜻蜓把荷叶当停机坪，突出了荷叶的重要性，重读“立”“展开”要读出自信、快乐的心情。（3）小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 板书：蹲指导朗读：小青蛙把荷叶当作歌台，可以再上面唱歌，多么悠闲、快乐，读“蹲”“呱呱”要慢，突出青蛙的悠闲、快乐（4）小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 板书：游a积累“笑嘻嘻、一朵朵、很美很美”，“笑”和“笑嘻嘻”比较朗读。b指导朗读：小鱼儿把荷叶当作凉伞，天再热也不怕了，“笑嘻嘻”要读出欢喜、顽皮的语气， “游来游去” “捧”要重读。拓展延伸课堂小结家庭作业：1.背诵课文。2.仿写句子：（1）原文：荷叶圆圆的，绿绿的。仿写：（2）原文：小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。仿写：3.想想说说：小虾米说：“ 是我的 ”小蝴蝶说：“ 是我的 ”4、师生共同小结。预设：苹果大大的，红红的。小猴子在大树上开心地跳来跳