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文档简介

【教学目标】、知识与能力。学会前鼻韵母an、en、in、un、n，读准音，认清形，正确书写与拼读。学会整体认读音节yuan、yin、yun。2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习上两点省写规则。、情感、态度和价值观。感受学习拼音的乐趣，体验学会拼音的成就感；培养喜欢朗读儿歌的情感，在多种形式的朗读中感受儿歌的韵律美和语言美。教学过程一导入、复习导入：拼音乐园里住着我们的拼音朋友，它们是谁呀？和它们打个招呼吧。开火车认读9个复韵母。2、今天拼音乐园里更热闹了，瞧，又来了几个韵母伙伴，它们是谁呀？进入本课。3、请同学们打开书34页。二、认读前鼻韵母1、借助图画学习前鼻韵母：出示图：图上画的是什么？谁知道天安门？学生充分发言。指导读准“天安门”一词，告诉学生，天安门的“安”的读音就是前鼻韵母“”的读音。老师范读，学生观察口型，然后模仿，交流发音的方法。四人小组互读，老师巡视，个别指导。启发学生用自己喜欢的方法记住字形。（如：编顺口溜，与相近韵母的比较等）、学习拼音：它能跟谁交朋友组成音节呢？出示相关的音节课件或图片。（包括两拼音节和三拼音节）学生自己试着拼读，老师巡视作相机点拨。（重点学习g、k、h和uan，j、q、x、和an组成的三拼音节，用儿歌的形式复习三拼音节的拼读方法及与 相拼的规律：声轻介快韵母响，三音连读很顺当； 小小有礼貌，见了j、q、x就脱帽等）小组合作，进行多种形式的拼音练习。如，看分解示意图拼读、看音节卡片拼读、拼读音节词语。然后指名当“小老师”带读，评价。（4）以小组为单位，以这种方法认，记en、in、un、n以及相关的拼读。（5）检查小组认读拼情况。（抽读，拼）以多种方法拼读，如同桌齐读，开火车读，小老师教读等。小结：an、en、in、un、n后面都有一个相同的字母n，它们就是前鼻音韵母。三学习整体认读音节yuan、yin、yun。（1）师出示圆圈图，引出整体认读音节yuan。（这个整体认读音节可是由一个整体认读音节yu和一个前鼻韵母an组成的）（2）声调练习：公园图 猿猴图 远近图 和圆圈图让学生说声调。（3）un、n它们也找了个朋友大y，变成了yin、yun（4）声调练习：出示阴天，饮料，蚯蚓图；再出示白云，晕车，孕妇图。四、学生小结：这节课你学到了什么？五、课堂小练笔在拼音本上
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