语文北师大版三年级下册装满昆虫的口袋

装满昆虫的口袋 课堂教学设计年 级三年级学 科语文课 型讲授型学习内容装满昆虫的口袋主备人刘文栋学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，联系上下文或结合生活实际理解词语，如：痴迷、鸟栖虫居、鼓鼓囊囊等。 3.了解课文内容，从法布尔喜欢昆虫的两件事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 4.了解本文的命题方法。学习重点能流利、有感情地朗读课文；感受法布尔对昆虫的喜爱之情。学习难点从小养成热爱科学、热爱自然的志趣。学习准备收集有关法布尔的资料，全面感知这位伟大的科学家。课件课时安排2课时教学活动教学活动集体备课复备课第一课时教学目标1. 练习朗读课文，做到正确、流利。 2. 学会本课的生字词，初步感知课文内容，了解法布尔是一个怎样的孩子。 3. 能提出自身在读书过程中遇到的问题。 教学过程： 1、 导入新课： 1.请把你们的手放进你们的口袋，说一说你们的口袋里放了些什么。 2.可有一位伟大科学家，他小时候，在衣袋里装满了昆虫。他是谁？（板书：法布尔） 3.你们了解他吗？向大家介绍介绍。2、 初读课文，理清脉络。 1.他为什么在口袋里装满昆虫了？自由读课文，要求：读准字音，读通句子。 2.检查生字学习情况。 （1）读准生字音。 尔 限 暮 纺 翼 毒 驱 （2）认清生字形。 比一比，组词 3.指明学生回答提问。4.检查学生词语。 学习了生字，那么我们就来看看这些词语。你能读好这些词语吗？ 出示词语： 浓厚 隐藏 观察 无限 训斥 暮色 笼罩 迷恋 小心翼翼 怒气冲冲 （1）请你读一读，带领大家来读。 （2）自读课文来理解这些词语。5、 齐读课文，加深理解词语。 3、 达标检测 检查课文朗读。（选择自身最喜欢的段落读给大家听，并说说主要写了什么。）四、拓展延伸 了解纺织娘的知识。五、收获回味 本课我们重点学习了生字词，还了解了课文的大概内容，你有什么收获吗，请你来谈一谈。 第二课时教学目标1. 交流自身在学习中遇到的问题，并通过读书自身解决。 2. 引导学生有感情地朗读课文，激发对科学、自然的热爱，感受法布尔对昆虫的喜爱之情。 教学过程1、 巩固旧知，导入新课： 今天继续学习课文，齐读课题。 1.法布尔从小有个什么特点？痴迷到什么程度？ 2.文中介绍法布尔的哪几件事？说一说。 二、学习课文，启发教育： 1.默读课文，以小组为单位自主学习。 （1）读一读。 读具体描写法布尔对昆虫迷恋的事件。 （ 2）画一画。 画出最能体现法布尔对昆虫迷恋的句子或词语。 （3）说一说。你是怎么从画出的词语或句子中体会到法布尔对昆虫的迷恋的。2. 集体反馈 遇到要点处，教师适当的引导： （1）法布尔一动不动地趴在岸边可能发生了什么事情呢？ （2）引导想象发现小甲虫时，他的心情怎么样？会有什么表现？ （3）想象法布尔在捉虫子时会遇到什么危险？3. 指导有感情的朗读课文。4. 学习最后一段 （1）教师导读课文最后一个自然段。 （2）教师出示法布尔雕像，帮助学生形象感知“两个衣袋全部做的高高鼓起，好像塞满了沉甸甸的昆虫”。 （3）学生讨论：是什么帮助法布尔成为一位著名的昆虫学家？ （4）集体反馈。 （5）师小结：正是因为他对昆虫浓厚的兴趣，使他善于观察、善于发现，终于成就了他伟大的事业。3、 达标检测 1.从法布尔身上，你们受到了什么启发？ 2.看插图、填空：法布尔的双手（ ）地捧着纺织娘，他低着头，眼睛（ ）盯着纺织娘，他想（ ）。4、 拓展延伸 1.如果给你三天时间，你会干什么呢？ 2.你们认为法布尔用三天时间抓虫子值得吗？ 5、 收获回味 通过读课文你们了解法布