新课程语文学科一年级(下册)学习活动设计.doc

新课程语文学科一年级（下册）学习活动设计设计者：大北街小学 罗艳第27课尾巴的功能学习活动方案一、学习目标知识与能力1、认识14个字，会写8个字。2、分角色朗读课文，背诵课文，知道四种动物尾巴的功能。过程与方法目标1、学生自主探究，了解内容。2、教给学生合作读的方法。3、由课内引向课外，拓展学习领域。情感态度与价值观1、激发学生对动物的兴趣。2、引发学生对诗歌的喜爱。二、学习重难点重点：学会生字，背诵课文，了解四种动物尾巴的功能。难点：由课内到课外，了解更多动物尾巴的功能，对诗歌有一定的了解。三、学习准备教师准备课件动画，生字卡片，动物头饰。学生准备课前进行预习，自制生字卡片，收集有关动物尾巴的资料。四、学生活动过程第一课时活动一：欣赏动画，激趣导入。活动任务：欣赏动画，引入课题，并理解“功能”的意思。活动方法：欣赏、说话活动时间：3分钟活动步骤：1、欣赏动物世界（关于动物尾巴的资料）。2、引导学生大胆说出自己欣赏后的所见与所想。3、教师小结4、板书课题，拼读课题。理解“功能”的意思。活动二：教给合作读的方法，引导自主探究。活动任务： 教给学生合作读的方式，在读中感悟，从而学习,一至四小节。活动方法：合作读、勾画、回答、贴图片、分角色表演朗读活动时间：12分钟活动步骤；1、观看大屏幕，了解合作读的几种形式（如：四人齐读，一问一答读，一人一句读、分角色表演读等）。（教师作适当的讲解）2、学生选择自己喜欢的方式在小组内合作朗读。3、学生汇报朗读。4、思考：儿歌中究竟讲了哪些动物的尾巴呢？它们分别又有什么功能呢？并用勾出动物的名称，用勾出它们有什么功能。5、学生汇报学习情况，并相机指名学生上台贴图。（老师将几种功能板书出来，学生将相应的动物图片贴上去。）6、分角色表演朗读，要求学生们不仅要模仿动物们的语气，还要模仿它们的动作 。活动三：拓展延伸，练习说话活动任务：拓展学生视野，了解更多动物尾巴的功能。同时，仿照儿歌的格式，编写儿歌，进一步了解儿歌，并进行说话训练。活动方法：欣赏、仿编儿歌、说话活动时间：10分钟活动步骤：1、学生介绍自己课外收集的有关动物尾巴的资料。2、仿照课文编儿歌。出示儿歌格式： 告诉我，你的尾巴有啥用？我的尾巴 ， 。先自由练习，可以说给同学听，也可以说给老师听，再上台展示自己编的儿歌。3、学生观赏老师收集的动物资料，也可以仿编或创编儿歌。拓展学生视野，加强说话训练。五、自我测评1、比一比，再组词无 （ ） 甩 （ ） 保 （ ） 功 （ ）元 （ ） 用 （ ） 宝（ ） 劝（ ）2、将自己熟悉的动物尾巴功能创编儿歌，并写下来。3、查阅资料，了解一下人类的哪些发明创造是从动物身上受到的启发。六、学习资源链接袋鼠的尾巴又粗又长，长满肌肉。它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身体，又能在袋鼠跃起帮助袋鼠跳得更快更远，袋鼠在尾巴的帮助下能跳出10米远。鹿的尾巴又小又短，然而它却是重要的报警器。当危险靠近鹿群时，首先发现敌害的鹿会竖起尾巴，露出下面的亮点，鹿群一接到警报就会马上逃离。人们常说兔子的尾巴长不了。其实，兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命，当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻将尾巴的“皮套”脱下