五年级语文下册 4《找到“神奇子弹”的人》课件2 沪教版.pptVIP

4找到 神奇子弹 的人 值得思考的问题 1 找到 神奇子弹 的人是谁 2 神奇子弹 是指什么 3 他为什么要找到这种 神奇子弹 4 他找到 神奇子弹 了吗 5 他是怎样找到的呢 读课文 为课文分段 并说说主要内容 第一段 1 3节 欧立希看到传染病危害人类 下决心找到 神奇子弹 第二段 4 9节 欧立希用实际行动把 神奇子弹 的幻想变为现实 理解下列词语 并选词填空 欧立希小时候 社会上各种传染病 传染病在人体内 面对这 的杀人小凶手 医学界都 可欧立希却坚定地表示要找到 神奇的子弹 去消灭它 他 地学习前人的经验 又 地进行实验 终于把找到 神奇子弹 的幻想变成了现实 层出不穷为非作歹横行不法一筹莫展废寝忘食百折不挠 层出不穷 接连不断地出现 没有穷尽 为非作歹 做各种坏事 横行不法 行动蛮横 倚仗势力做坏事 一筹莫展 一点计策也施展不出 废寝忘食 顾不得睡觉 忘记吃饭 形容非常专心努力 百折不挠 无论收多少挫折都不退缩 形容意志坚强 欧立希小时候 社会上各种传染病 层出不穷 传染病在人体内 为非作歹 面对这 横行不法 的杀人小凶手 医学界都 一筹莫展 可欧立希却坚定地表示要找到 神奇的子弹 去消灭它 他 废寝忘食 地学习前人的经验 又 百折不挠 地进行实验 终于把找到 神奇子弹 的幻想变成了现实 1856 1900年 中国云南省有86个县流行鼠疫 共计死亡73万多人 1863 1875年 世界霍乱流行持续达10年之久 仅1866年东欧就死亡30多万人 死亡人口超过千万 1889 1890年 世界发生流行性感冒 涉及全球人口的40 死亡千百万人 1903年1 8月 印度广大地区发生瘟疫 死亡60万人 1906 1907年 印度瘟疫继续流行 死亡167 27万人 欧立希寻找 神奇子弹 的背景 欧立希小时候 社会上各种传染病层出不穷 有一年 白喉流行 天天和他一起玩耍的小朋友 有好几个被夺去了生命 小欧立希多么希望把他们救活呀 到了青年时代 欧立希进了医学院 他立下志愿 要做一名治病救人的医生 当时已经知道 有许多传染病是由各种肉眼看不见的微小病菌引起的 它们在人体内为非作歹 造成人们大量死亡 面对这横行不法的杀人小凶手 医学界都一筹莫展 可欧立希却坚定地表示 我们必须用神奇的子弹去消灭它 多么希望把他们救活呀 要做一名治 病救人的医生 我们必须用神奇的子弹去消灭它 欧立希为什么要寻找 神奇子弹 可是 到哪儿去找到这种只杀死病菌 而又不伤害人体的 神奇子弹 呢 很多人都表示怀疑 他们把欧立希叫做 幻想医生 但是 欧立希决心用实际行动 去实现这个大胆的幻想 欧立希以解救人民疾苦的坚强信念 以对科学实验百折不挠的勇气 终于把找到 神奇子弹 的幻想变成了现实 读5 9节 思考 这几节是围绕哪两个词语写了欧立希用实际行动寻找 神奇子弹 欧立希废寝忘食地学习前人的经验 欧立希废寝忘食地学习前人的经验 他翻阅了大量德文 英文和法文的书籍 杂志 在他的办公室里 书架上 桌子上 椅子上 地板上 都堆满了厚厚的书本 一看到有用的材料或自己有了新的设想 无论在何时何地 他都要把它们记下来 甚至在地板上 衬衫袖口里 鞋底上 都用铅笔和粉笔写满了化学公式与符号 欧立希废寝忘食地学习前人的经验 先概括后具体 第五节的写作手法 欧立希废寝忘食地学习前人的经验 他翻阅了大量德文 英文和法文的书籍 杂志 在他的办公室里 书架上 桌子上 椅子上 地板上 都堆满了厚厚的书本 一看到有用的材料或自己有了新的设想 无论在何时何地 他都要把它们记下来 甚至在地板上 衬衫袖口里 鞋底上 都用铅笔和粉笔写满了化学公式与符号 广泛阅读 种类多 数量多 随时摘记 无论 都 甚至 红色字体说明什么 学习课文6 9小节 划出最能说明欧立希百折不挠地实验的重点句子 欧立希和他的助手 在实验室里 一天又一天 一月又一月 不停地对染上了疾病的小白鼠 用各种各样的化学药物进行治疗 为了加快实验的进程 欧立希日夜奋战在实验室里 经常一连好几个晚上 只在长椅上用书本当枕头睡觉 有一位朋友劝欧立希不要白费劲了 欧立希坚决地说 实验一定要继续下去 一定要找到这神奇的子弹 因为 欧立希坚信科学探索的成功往往是建立在无数次失败和挫折的基础上的 在不懈的努力下 欧立希和他的助手们实验的606编号的化学药品 终于经受住了考验 一批批得病的小白鼠 只要打一针 606 就可以恢复健康 又经过多次实验以后 证明它能杀死人体内的传染病菌而不伤害人体 日夜奋战坚定信念 欧立希的成功在于什么 欧立希以解救人类疾苦的坚强信念 以对科学实验百折不挠的勇气 终于把找到 神奇子弹 的幻想变成了现实 先具体后概括 第五节的写作手法 你觉得欧立希成功的关键是什么呢 治病救人的美好志向 废