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“活力课堂” 学教设计课题14.1.5 整式的除法（1）共 8 课时设计教师刘萍授课教师课型新授年 月 日本节是第 7课时总第 节学教目标经历探索单项式除以单项式法则的过程，会进行单项式除以单项式的运算。重点运用法则计算单项式除法难点法则的探索关键会进行单项式除以单项式的运算。步骤时间学教内容学教方法、各环节参与学生数个案设计一、自学质疑二、答疑点拨：三、总结提升四、当堂检 测1. 填空:（1）（）53=55 (2) aa=a ( )（3）5553= （4）a6a5= 仔细体会上述的运算过程，看看计算结果有什么规律？根据总结的规律计算得到公式：同底数幂的除法法则：2.问题：通过实例研究m=n时会有什么样的结论？ amam（a0）由除法可得 amam=1（a0） amam=am-m=a0（a0）当m=n时得到的结论是：a0=1（a0） 于是规定：a0=1（a0） 3. 填空： (1)5abc( )=-15a2b2c (2)()2a2 =24a74、由乘法和除法互为逆运算可知:-15a2b2c5abc=( ) 24a72a2=()思考：通过上面的式子，你认为如何进行单项式除以单项式的运算？单项式除法法则：二、答疑点拨1.计算：(1)28x4y27x3y (2)-5a5b3c15a4b(3)12(m+n)43(m+n)2 (4)-1.25a4b3(-5a2b)22.计算：(1) 6a2b3ab (2) (9108)(3105)(3) 72x3y2z4(8x2y)(4) (5x2y3)(0.4xy)回忆本节课内容，谈谈本节课的收获学生独立完成详见学案学生阅读教材填学案学生先兵教兵，然后教师点播找3名同学总结学生答卷教师巡视打印后教师个人书写（二次备课）板书设计14.1.5 整式的除法（1）单项式除以单项式法则 例题作业设计
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