2018_2019学年九年级数学下册二次函数1.1二次函数练习（新版）湘教版.docx_第1页
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第1章 二次函数 1.1 二次函数知|识|目|标1结合具体情境分析二次函数表达式的特点，理解二次函数的有关概念，并且能够判别二次函数2通过对实际问题进行分析，能准确地用二次函数表达式表示实际问题中的函数关系目标一能识别二次函数例1 教材补充例题下列函数中，属于二次函数的是()Ay2x1 By(x1)2x2Cy2x27 Dy【归纳总结】判定二次函数的三个关键点：(1)函数表达式是整式；(2)自变量的最高次数是2；(3)二次项系数不等于0.目标二会根据实际问题列二次函数表达式例2 教材例题针对训练如图111所示，长方形ABCD的长为5 cm，宽为4 cm，如果将它的长和宽都截去x cm，那么剩下的小长方形ABCD的面积为y cm2.(1)写出y与x之间的函数表达式；(2)上述函数是二次函数吗？(3)求自变量x的取值范围图111【归纳总结】列二次函数表达式的步骤：(1)审清题意，找到实际问题中的已知量(常量)和未知量(变量)，分析数量之间的关系，找出等量关系；(2)根据实际问题中的等量关系，列出二次函数表达式，并化成一般形式；(3)根据问题的实际意义及所列函数表达式，确定自变量的取值范围知识点一二次函数的概念定义：如果函数的表达式是自变量的二次多项式，那么，这样的函数称为二次函数，它的一般形式是yax2bxc(a，b，c为常数，a0)其中a是_，b是_，c是_点拨 确定二次函数表达式的各项系数时，必须先将函数表达式化为一般形式，且系数都包括它前面的符号知识点二建立二次函数模型建立二次函数模型的步骤：审清题意，找出实际问题中的已知量和未知量，将文字、图形语言转化为数学符号语言；找出等量关系；设出表示变量的字母，用含字母的代数式替换找出的等量关系，并将表达式写成用自变量表示因变量的形式；计算并确定自变量的取值范围点拨 从实际问题中建立函数模型时，自变量的取值要满足两个条件：(1)使函数表达式有意义；(2)使实际问题有意义已知关于x的函数ykxk23k2(k3)x1是二次函数，求k的值解：令等号右边第一项x的指数为2，即k23k22，化简，得k23k0，解得k10，k23，所以k的值为0或3.以上解答过程不完整，请你进行补充教师详解详析【目标突破】例1C例2解析 列二次函数表达式的关键是确定题目中y与x之间的等量关系解：(1)根据长方形的面积公式，可得y(5x)(4x)x29x20，所以y与x之间的函数表达式为yx29x20.(2)上述函数是二次函数(3)自变量x的取值范围是0x4.【总结反
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