Unit_4_why_dont_you_talk_to_your_parents导学案.doc

Unit4 Why dont you talk to your parents? Section A 1a2c (听说课)【Study-aims】知识目标：1）掌握本课生词、短语及Whats wrong?句式。 2）依据所给信息做有关讨论问题并给出建议的对话。能力目标：训练在听的过程中捕捉相关信息的技巧。情感目标：在学习过程中体会与人沟通以解决问题的重要性。文化意识：良好的生活习惯有益健康。学习策略：列举生活中常见的问题加以讨论以激发学生兴趣。【Key & difficult points】正确运用“Whats wrong? Why dont you.”等句式, 分角色表演。【自主学习，明确目标】根据汉语提示默写下面单词、短语及句子。 允许、准许_ 有毛病的；错误的_ 子夜；午夜_ 猜测；估计_ 太多 / 闲逛 去睡觉 学得太多 给某人打电话 在电话中谈论它 与.打架 / 哪儿不舒服？_ / 【借助媒介，正音操练】1. 导入2. Learning the new knowledge:Step1: GuidingWe often have some problems in life. Whatre the most common problems? Can you give some examples?Step2: Listening and speaking (1a-1c) 1) Speaking: 读1a中的5个句子并讨论这些问题是否是严重的。 2）Listening: 听并在1a中圈上你听到的问题以完成1b。 3）Pair-work: 根据听力信息做对话完成1c。【合作探究，展示提升】 Step3: Listening and speaking (2a-2c) 1) Presentation : 介绍有关Peter的烦恼。 2）Listening: 捕捉对话相关信息以完成2a;2b. 3）Acting : 根据听力内容分角色表演对话。【达标检测，盘点收获】 Step4: Exercises 汉译英 1) 你看上去很累，怎么了？ ? 2）我的父母不允许我与我的朋友闲逛。 . 3）我与我最好的朋友打架了。 . 4)为什么你不和他谈谈呢？ ?3. 小结：III. Post-class课后反思：【Blackboard Design】Unit4 Why dont you talk to your parents? Section A 2d3c (阅读课)【Study-aims】知识目标：能够正确使用动词 look through, give back, get on (well) with, instead或instead of,offer to do sth, mind sb doing sth, and explain sth. to sb. hang over 。能力目标：能够熟练的谈论自己或他人的烦恼及给人提出合理的建议。情感目标：培养学生积极参与活动的兴趣，与别人能够谈论自己兴趣。学习策略：先浏览问题，再阅读课文找答案，边读课文边标注关键点。文化意识：如何摆脱烦恼，一种有效的方法就是用理智思考。做一些其它的事情以转移自己的注意力。【Key & difficult points】有用短语的使用及建议的表达； 如何解决困难和给人建议。【自主学习，明确目标】I. Pre-class1. 翻译下列短语怎么了？ _ _ 代替 _ _ 寻找 _ _ 介意某人做某事 _ _ 还回 _ _ 它不是大事。_ _ 2. 根据汉意完成下列句子(1)昨天我发现妹妹浏览我的东西。 I find my sister _ _ my things yesterday.(2)我仍然和她生气。Im _ angry _her.(3)我不能和家人处好。I cant _ _ my family.(4) 我总感到孤独和不安。I always feel and .(5)妈妈不介意我一直看电视。My mother doesnt mind TV .3. 【合作探究，展示提升】（1）work out的用法：1)起效果 I hope thing work out .2)算出 He can work out the math problem by himself.（1）用instead或instead of填空。 1. Dave went cycling_going skating.2. My brother isnt good at math_,he is good at English.3. Mr. Zhang likes reading newspapers_,books. 4. l like reading in the library_in the classroom. 5. Yesterday John_Mr. Zhang gave us talk on American history. （2）return it to sb=give it back to sb but return it back to sb is wrong 造句 那本书还给梅了吗？ 1. _ _2. _（3）mind sbs doing sth活动： S1: Dave S2:Kim）（2）让学生找出本对话中有用短语及句子。giveback, look through, and be angry with, work out.（3）学习句型 Why dont you?(活动：用Why not do?互改。)（4）俩人一组填3a表格，并口头展示给全班同学。（活动：Pair work. 找短语，句型并讨论其用法。）（5）阅读3a（活动：合作共建 如何陈述自己或他人的烦恼，找到解决的办法。根据3a的书信，写一段关于你的烦恼及解决办法。）【达标检测，盘点收获】3. 当堂检测：Unit 4 Why dont you talk to your parents? Section B Grammar Focus1e (语法课)【Study-aims】1.知识目标：会背本课时的单词和短语，学会询问他人遇到的问题及给出合理的建议。 2.能力目标：能够正确运用所学的句型询问他人遇到的麻烦并能给出合理的建议。3.情感目标：通过对本课的学习，使学生们懂得要学会关心他人，增进学生之间的情感。4.文化意识：通过本单元的学习了解中国与西方国家在孩子教育问题上的差异。5.学习策略：积极与让人合作，注意倾听，积极思考遇到问题主动向老师或同学请教。【Key & difficult points】1.重点：询问他人遇到的困难及给出建议。2.难点：灵活掌握本课遇到的句型和短语，并能学以致用。【自主学习，明确目标】I. Pre-class1. 翻译下列短语1.做运动 2.和朋友闲逛 _3.独自一人消磨时间 4.看电影 5.读书 6和打架 2. 根据汉意完成下列句子(1)我的父母给我很多学习上的压力。My parents give me_ _ _ _ about school.(2)我没有得到足够多的睡眠。I dont get _ _.(3)我和我的父母吵架了I _ _ _ _my parents.【合作探究，展示提升】1.fight: “打架，吵架”之意或（激烈）的争吵eg. (1)Although they just got married, theyre fighting almost every day. 虽然他们刚结婚，但几乎天天吵架。(2)My little brothers are always fighting. 我的小弟弟们老是吵架May be you could You shouldshouldnt2.enough: 足够的 当与名词连用时放在名词之前之后都可以，但当与形容词或副词连用时必须放在他们的后面。如：enough money或money enough足够多的钱 old enough 足够的大II. While-class【借助媒介，正音操练】1. 导入新课If you are stress out, what activities will you do to relax your body or lower stress? 2. Learning the new knowledge（1）完成1a：(采用问答式) A: Whats wrong? B: I feel stress out. A: You should talk to parents or other family members.（2）完成书中听力练习:（听力策略）学生先读要求再读题，根据句子的意思判断听力内容，为答题做准备（3）根据听力内容练习1e：A：I think Wei Ming should B: Why? A: Because 【达标检测，盘点收获】3. 当堂检测：翻译下列句子1. 在学习方面，父母不应该给孩子太多的压力。_ 2. 昨天我和我的朋友吵架了. _3. 在学校我必须和我的同学竞争。 _4. 虽然你和你的父母生气了，但你必须找他们谈_5. 我完全同意。 _4. 小结：III. Post-class 1. 能用英语想朋友诉说烦恼，并能给与合理的建议。2. 会读会写单词及短语enough free time a lot of pressure compete with fight with 等。 3. 收获与反思。【Blackboard Design】Unit4 Why dont you talk to your parents?enough free timehang out with friends fight withUnit 4 Why dont you talk to your parents? Section B 2a2b (阅读课)【Study-aims】1.知识目标：会背本课时的单词和短语，领会文章意思。 2.能力目标：通过回答问题能够正掌握阅读技巧并能复述课文大意。3.情感目标：通过对本课的学习，使学生们懂得要劳逸结合，善于和父母沟通谈心，让父母理解我们，我们也要理解父母。4.文化意识：通过本单元的学习了解中国与西方国家在孩子教育问题上的差异。5.学习策略：在阅读时善于使用简单的工具书查找信息，帮助理解文章大意。【Key & difficult points】1.重点：单词和短语。2.难点：灵活掌握本课遇到的句型和短语，并能学以致用。【自主学习，明确目标】I. Pre-class1. 翻译下列短语1.课后活动 2 的生活 _3.做时间 4.足够忙 5.很适合某人 6.总是抱怨 2. 根据汉意完成下列句子(1)我的父母给我很多学习上的压力。My parents give me_ _ _ _ about school.(2)我没有得到足够多的睡眠。I dont get _ _.(3)我和我的父母吵架了I _ _ _ _my parents.【合作探究，展示提升】3. 知识超市：1.fight: “打架，吵架”之意或（激烈）的争吵eg. (1)Although they just got married, theyre fighting almost every day. 虽然他们刚结婚，但几乎天天吵架。(2)My little brothers are always fighting. 我的小弟弟们老是吵架May be you could You shouldshouldnt2. enough: 足够的 当与名词连用时放在名词之前之后都可以，但当与形容词或副词连用时必须放在他们的后面。如：enough money或money enough足够多的钱old enough 足够的大3.always comparing always与进行时联用，表示赞扬或憎恨的色彩4. its time to do sth做某事的时间到了如：Its time to get up.起床的时间到了。 its time for sb to do sth 对某人来说做某事的时间到了。 如：Its time for us to go home. 对我们来说回家的时间到了III. While-class【借助媒介，正音操练】1. 导入新课If you are stress out, what activities will you do to relax your body or lower stress? 2. Learning the new knowledge:（1）阅读课文：（略读）通过快速阅读理解文章大意，找出段落大意。 （详读）通过详读课文，回答2b中的问题。 What is the common problem for Chinese and American families? Who gives their opinions about the problem?（2）讲解知识点以及分析有难度的句子.如：Maybe I could cut out a few of their activities, but或许我可以减掉他们几个活动，但此处cut out 是一个动词短语，表示“删除，剪下”或是“戒除”。People shouldnt push their kids so hard. 人们不该对自己的孩子逼得太紧.在本课中Push表示“使某人努力；鞭策；督促”其后宾语可以使别人或是自己。 【达标检测，盘点收获】 (3) 根据理解，复述课文。III. Post-class1. 熟读课文并能复述课文。2. 会读会写单词及短语。 3. 收获与反思。【Blackboard Design】Unit4 Why dont you talk to your parents?1.Its time for sth. Its time to do sth Its time for sb to do sth 2.as+形容词/副词 as possible 尽可能3.try to do sth 4.fit sb well 很适合某人Unit4 Why dont you talk to your parents? Section B 2c3a (读写课)【Study-aims】知识目标：能会背本课时的单词和短语usual, in ones opinion, perhaps.能力目标：能够根据2b短文完成本课时问题并给出意见。情感目标：通过学习，知道如何处理不良情绪并能够给他人提相关建议。学习策略：先浏览问题，再阅读课文找答案，边读课文边标注关键点。文化意识：通过本单元的学习了解中国与西方国家在孩子教育问题上的差异。【Key & difficult points】进一步理解2b短文,用英语表达自己对某个问题的想法。【自主学习，明确目标】I. Pre-class4. 翻译下列短语 1.继续做某事 2.尽量/力 3.寻找 4.同意 5.你怎么样认为？ ? 6.想让某人做某事 3. 知识超市： in ones opinion依某人的看法。 e.g. In my opinion, its good for the old to do lots of exercise. 依我看，多做运动对老人有好处。【合作探究，展示提升】II. While-class1. 导入新课 Last period we have learned the article, today lets read the article again, and then finish the questions. At last, write an article about the topic.2. Learning the new knowledge:（1）组内合作完成2c, 2d问题。（师生核对答案）（2）俩人一组讨论2e问题，并口头展示给全班同学。（3） 根据3a的提示，写一段关于你对after-school classes的简短的观点，看法。【达标检测，盘点收获】3. 当堂检测：1. Would you mind_ (clean) the room?2.Would you please do the dishes? OK. I_ (do) them in a minute.3. Could you please_ (help) me with the housework?4. When I _ (finish) the work, could you help me with my Chinese?5. I enjoy_ (draw) pictures.6. I get_ (annoy) when people follow me around.4. 小结：III. Post-class Finish the exercise book.【Blackboard Design】 Unit4 Why dont you talk to your parents? 1. The answer to the questions 2. The important points 3. Important sentencesUnit4 Why dont you talk to your parents? Section B 3bSelf Check (复习课)【Study-aims】知识目标：能会背本单元的重点单词和短语。能力目标：能够用英语谈论问题并给出建议。情感目标：通过学习，知道如何处理不良情绪并能够给他人提相关建议。学习策略：总结本单元重点词，短语，句型，灵活掌握本单元话题。文化意识：通过本单元的学习了解中国与西方国家在孩子教育问题上的差异。【Key & difficult points】本单元所有重点知识点，表达自己的观点给出建议。【自主学习，明确目标】I. Pre-class 1.允许某人做某事 2.有空闲时间 3.与某人闲逛 4.与某人吵架 5.与某人交谈 6.有足够的睡眠 7.给某人打电话 8.重要的事 9.成功解决 10.和睦相处 11.主动提出做某事 12.一直 13.抄袭某人作业 14.独自消磨时光 15.给某