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文档简介

二 年级数学下册 拨一拨 教学设计学校： 芭蕉小学 授课教师： 授课时间： 年 月 日课 题拨一拨课 型新 授 课课 时1课 时教学目标知识目标：借助计数器初步体会多位数的读法和写法，了解万以内数的顺序。能力目标：通过拨一拨、数一数活动，让学生参与学习过程，会读万以内的数。情感目标：培养学生参与数学活动的积极性，激发读数、写数的兴趣。教学重、难点了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数。中间和末尾有0的多位数的读法。突破重点、难点设想活动体验、操作实践，借助学具，拨一拨、看一看、数一数。教师多方引导，解决问题。教学媒体小黑板、计数器教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设一、创境激疑1、复习导入（1）让学生说一说数位顺序表。从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。（2）各计数单位之间的关系：10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。（3）今天我们继续来拨一拨、数一数生活中的大数。（板书）说一说数位顺序表说一说各计数单位之间的关系二、互动解疑1、读一读（1）老师在计数器上拨298，你能把这个数读出来吗？298是几位数？试着读一读，说一说你是怎么读的？读数从最高位读起，百位上是2就读二百，十位上是9就读九十，个位上是8就读8。（2）298读作：二百九十八2、说一说298会读了吗？会写吗？让我们来写一写，我们在写数时一般是：从百位开始，百位上是二就写2，十位是九就写9，个位上是八就写8。板书：二百九十八写作：2983、数一数如果接着一个一个往下数，你会数吗？试试看。299后面是多少？应该怎样拨珠，个位上是9个珠子，再加一个是10个，怎么办？（向前一位进一），这个数是多少？会写吗？你怎么写？你知道3的后面为什么要写2个0吗？（末尾的“0”不读），接着拨301，怎么读？0读了吗？原来中间的“0”要读，末尾的“0”不读。读一读记住读法再读试着写一写看板书 按要求数数三、启思导疑 我们数数时，可以一个一个地数，也可以十个十地数，还可以一百一百地数。引导学生说出读数时末尾有几个零都不读，中间有一个或两个零只读一个零；写数时哪一位上一个数也没有，就在哪一位上写零。认真听注意事项 四、实践运用1、开火车，（老师说一个数，学生往后数）（1）一个一个地数（2）一百一百的数（3）一千一千的数2、下面人民币各有多少元？读出来 写出来3、看图写数说一说图的意思，再独立写？说出自己的想法。4、数数和写数从一千零二，一个一个的倒着数，数到九百九十七。开火车数数读读写写先说后写指名数数和写数五、总结评价1、这节课学习了什么内容？你有什么收获？2、说说自己表现如何？说说收获说说自己表现如何板书设计： 拨 一 拨
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