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文档简介

教学内容回收废电池课时第一课时教学目标和要求知识目标：探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。能力目标：结合具体情境进行估算，培养运算的好习惯。情感目标：结合具体情境，发展提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点与难点重点：引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。难点：使学生掌握进位加法的计算方法，提高计算的效率。教学时间40分钟教具准备PPT、计数器教学过程 一、 情景导入：学生观看视频，让学生了解乱扔废电池的危害。（设计意图：通过观看视频的方式激发学生的学习兴趣，并切入本课的教学。）二、 加强感知，自主探究 1、了解信息，提出问题。淘气和笑笑的学校在三月份开展了“争当环保小卫士”活动。老师把他们二年级回收废电池的情况给大家带来了。（出示课件）师：从表中你知道了那些数学信息？根据这些信息你能提出不同的数学问题吗？2、自主探究，解决问题解决“一班和二班共回收多少节废电池？”。师：在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。师：同学们估算得对不对呢?下面我们就来算一算吧!3、自主探究，合作交流。(1)学生独立计算。(2)四人小组内交流算法。(3)全班汇报。学生可能出现以下几种计算方法：a计数器上拨珠计算。b整十、整百的方法口算。c竖式方法计算。(板书)重点研究竖式计算的方法，学生边介绍教师边板书。4、解决“一班和三班一共回收多少节废电池？”。（师生一起解决）5、试一试162+234= 718+120=（设计意图：给学生提供充分的独立思考、自主探究、合作交流的时间，让学生在估算的基础上，放手让学生自己通过计算器拨珠、摆卡片、用竖式计算等形式，探究122+77的多种算法，从而体现计算方法的多样性。）三、达标检测1. 小小医生：同学们，这两道题做得对吗？谁能做一名小医生帮忙改正一下呢？学生比划出“”或“”的手势。学生交流错误原因并改正。2. 环保小卫士去植树。（1）课件出示图片，师：仔细观察小朋友们在做什么？从图中你知道了哪些数学信息？（2）学生自由计算，解决“一共植树多少棵？”交流算法。（设计意图：创设生动有趣的计算情境，调动学生学习的积极性，通过发现问题、提出问题、解决问题等一系列活动，使学生掌握所学的数学知识。）四、课堂总结，情知共融1师：通过本节课的学习，你学会了什么？ 生：(1)相同数位对齐；(2)从个位加起；(3)哪一位相加满十，就向前一位进一。2师：这节课我们不仅学会了三位数的加法的计算方法，还懂得了我们要保护我们的环境，将废电池回收再利用，让我们从小事做起，用小行动保护大地球！板书设计回收废电池 一班和二班一共回收了 一班和三班一共回收了 多少节废电池？ 多少节废电池？ 122+77=199（节） 122+149=271（节） 1 2 2 1 2 2 + 7 7
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