小学数学人教2011课标版二年级新人教版二年级数学下册第七单元万以内数的认识—整百整千加减法 (2).doc

第七单元 万以内数的认识单元教材分析本单元教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数的认识。教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打下基础。单元教学目标一、知识与技能结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。二、过程与方法初步能用符号和词语描述万以内数的大小。认识“万位”及其位置，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能掌握整百、整千数加减法。三、情感、态度、价值观进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1会数10000以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组成。 2能比较万以内的数的大小。 3会口算整百整千数的加减。1体会相邻两个计数单位之间的进率是10。2掌握中间、末尾有0的数的读写法。3认识近似数，并能结合实际进行估计。单元课时安排课时安排：约15课时11000以内数的认识4课时210000以内数的认识 5课时3整百、整千数加减法3课时4整理和复习1课时5.单元测试2课时第一课时 课 题整百、整千的加减法（1）主备人孙林授课班级二年级授课人孙林授课时间2017-5-18教学目标一、知识与技能 能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。二、过程与方法通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。三、 情感、态度与价值观体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。 教学重点整百、整千的加减法的口算方法。教学难点整百、整千的加减法的口算方法。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课引入新课1 .学生汇报课前收集资料的情况。将部分数据板书。2.观察这些数据的特点，说说数的组成。学生汇报课前收集资料的情况。探究新知1.教学例11。（1）张爷爷家新买了一台彩电1000元和一台电冰箱2000元，请同学们帮他算一算，一共花了多少元？（2）学生介绍自己的算法。2.教学例12。（1）出示学校图书馆书籍的部分数据，让学生提一个加法或一个减法问题。（2）根据同学们提出的问题口算回答，并说一说自己是怎么算的。（3）比较这组数与例11的数据在口算时的不同（4）进一步口算：900+600 1500600学生介绍自己的算法。归纳几种不同的算法，比较方法的优劣，让学生挑选适合自己的方法。学生自由提问并解答。联系生活实际应用1.让同学选择课前收集的数据互相提出用加法或减法的口算问题。2.挑战赛“做一做”。学生自由练习后汇报。课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？ 师生共同小结布置作业练习十七第一题。板书设计课后反思第二课时 课 题整百、整千的加减法（2）主备人孙林授课班级二年级授课人孙林授课时间教学目标一、知识与技能 使学生能够结合具体情境,进行加、减法估算,培养估算意识。二、过程与方法学生在探究出整百整千数加减法口算方法后，进行对比练习，引导学生根据不同题目选择合适的口算方法。三、 情感、态度与价值观让学生通过解决生活中的各种实际问题,进一步培养学生的估算策略。教学重点培养学生合理估算策略的意识和能力。教学难点培养学生合理估算策略的意识和能力。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课口算练习1口算 900300 500+400 2000+5000 80003000 300+50 4000+300 3500500 600+7000 800+900 4500+700 33008002口算计时比赛。学生独立完成，其中几道题请学生说说做法。探究新知1.让学生观察第96页买电话和台灯这两件物品情况,发现提出的问题：买这两件商品，500元够吗?” 2.让学生讨论小精灵提问题的意思从而引出估算。揭示课题,板书课题：估算。 3.谁能解决小精灵的问题? 4.学生汇报讨论结果。 教师尽量让学生把不同的策略都展现出来。 5.通过对各种估算的对比,学会合理估算。 6.根据第96页图表,你还可以提出什么问题?学生自主探索解答方法,然后再进行交流让学生有充足的时间提出不同的问题进行解答。联系生活实际应用1.第96页做一做。2.同桌讨论完成练习十九第7、8题。 课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？ 师生共同小结布置作业完成练习十九6题。板书设计课后反思第三课时 课 题整百、整千的加减法复习主备人孙林授课班级二年级授课人孙林授课时间教学目标一、知识与技能 掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。二、过程与方法通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则，并提高学生的计算能力。三、 情感、态度与价值观感受数学在日常生活中的作用，激发学生对数学学习的情感。 教学重点掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。教学难点对于计算方法的掌握和熟练使用。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课创设情境梳理知识1创设情境聪聪和妈妈到商场购物，在文具柜台和电器柜台分别看到了这样的两组信息：台灯：58元 书包：37元吸尘器：380元 微波炉：540元2提出问题根据文具柜台的信息，你能提出什么数学问题？怎么解决？根据电器柜台的信息，你又能提出什么数学问题？怎么解决？3揭示课题这几个算式都是万以内的加减法，今天今天这节课我们就来整理和复习万以内的加减法。4解决问题师：你会做上述这些题目吗？你觉得笔算的时候哪些地方是需要提醒同学注意的？5.教师总结万以内加减法的计算方法。相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减就向前一位退一作十。哪一位满十，就向前一位进一。6估算 382+217 502318学生提问并说说如何解决问题。1.学生独立计算，教师巡视2.反馈，校对答案。3.说说，你是怎么计算的？1. 学生估算，师巡视。2. 说估算的过程。多层练习、巩固知识师：既然我们掌握了这么多的知识，那我们去看看吧，下面的这些问题我们能解决吗？1 我来当小医生1 7 5 + 6 2 7 9 5 （ ）9 6 2-4 5 - 4 0 2 （ ） 2解决问题师：让我们再回到电器商行去看一看。审题：你该怎么思考？有没有必要算出准确答案，为什么？可采