人教2011版小学数学四年级小数的近似数 (6).doc_第1页
人教2011版小学数学四年级小数的近似数 (6).doc_第2页
人教2011版小学数学四年级小数的近似数 (6).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

数学备课大师 目录式免费主题备课平台！求一个小数的近似数 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册73-74页内容及练习1、5题。教学目标：1、使学生能根据要求正确地运用“四舍五入”法求一个小数的近似数。2、使学生初步了解求一个小数的近似数时表示的精确程度，理解求得一个小数的近似数时，小数末尾“0”不能去掉。3、进一步培养学生运用旧知和类比推理的能力。教学重点：求一个小数的近似数教学难点：使学生能够区别求近似数与改写准确数的方法教具准备：小黑板、投影教学过程： （一）、铺垫复习 1、把下面各数省略万后面的尾数，求出他们的近似数（小黑板） 375436 45709 32405 78236 500345 72809 学生填完后，说一说是怎样想的 （二）、探索新知 1、导入新课 我们原来已学过一个整数的近似数。在日常生活和计算中，有时也没有必要说出它的准确数，只要它的近似数就可以了，那么如何求一个小数的近似数？今天我们就来学习这一内容。（板书课题：求一个小数的近似数） 2、教学例1 （1）出示例1（投影展示） 学生观察，然后回答。 （2）、教师谈话：豆豆在一次测量身高是测的准确身高为0.984米，而另外两位同学分别说出它的近似数，他们是怎样得出豆豆身高的近似数呢？ 学生讨论，后总结回答 师总结：求一个小数的近似数，同求整数的近似数相似，根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数。 0.984保留两位小数、一位小数、整数、它的近似数各是多少？ 教书提问，保留两位小数，要看那一位，怎样去取近似数？ 使学生明确：0.984保留两位小数就要看千分位，千分位小于5，舍去。 教书提问：0984保留一位小数，要看那一位，怎样取近似数？ 是学生明确：0.984保留一位小数，要看百分位，百分位满5，向十分位进1，求得近似数1.0。 教师提问：0.984保留整数该怎样取近似数？ 学生自己解决，并分析解题方法。 分组讨论：保留1.0十分位上的“0”能不能去掉？为什么？ 教师总结说明：保留整数，表示精确到个位，保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位 （3）、讨论分析：1.0和1数值相等，他们表示精确的程度怎样？ 引导学生小组讨论交流： 使学生保留一位小数是1.0原来的精确长度在0.95和1.05之间，保留整数位1，原来的精确长度在0.5和1.5之间，所以1.0比1精确的程度高一些，也就是小数保留的数位越多，精确的程度越高。 （4）、“做一做”分组合作学习 （三）全体小结 今天我们学习了怎样求一个小数的近似数，求小数的近似数的方法和求整数的近似数相似，要用“四舍五入”法保留小数数位，要注意保留小数数位越多，精确程度越高。 （四）、布置作业 练习十二的第1、5题，学生合作练习，口头回答。 （五）、板书设计板书设计：求一个小数的近似数 例1：0.984保留两位小数、一位小数、整数，它的近似数各
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论