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企业培训师学习辅导材料答案一、单项选择1.我国哪部法规首次明确提出了“开发劳动者技能”的概念(C A教育法B职业教育法C劳动法D职业技能鉴定规定2.江泽民同志提出的我国教育的根本宗旨是(B A必须全面贯彻的教育方针B提高国民素质C培养民族创新精神和实践能力D必须同劳动生产相结合3.建立和发展市场经济,政府在配置资源过程中必须坚持(B A宏观调控原则B市场化原则C价格机制的原则D供求平衡原则4.人力资源管理,对企业所有的工作进行分析,以确定每项工作的(A A工作描述和价值B岗位职责说明C确定薪酬的依据D考核评价的依据5.(C 是指人与人之间相交往、相互作用、相互满足的状态A心理关系B心理状态C人际关系D人际状态6.滚动计划法是一种定期修订(D 的方法A短期计划B中期计划C长期计划D未来计划7.( C 是指特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距A绩效差距B确认差距C培训需求D培训预测8.教育培训培养人才具有(D 的特点,要求课程开发具有超前性A前瞻性B多元性C实践性D周期性9.特殊板的运用是教学的( B A主要形式B辅助形式C创新形式D陈旧形式10.培训师应遵循以(A 为指引的原则A.示范、典范B指导、督导C帮助、交流D肯定、表扬11.( C是指具有劳动能力的人,为获取生活所得,运用个人能力进行活动的范围。A岗位B职责C职业D工种12.信度指标指的是测量工具的(B 。A精确程度B可信程度C有效性程度D一致性程度13.员工个体素质是指员工需具备的(D A团队精神和协作能力B学历水平C年龄与性别D思想修养、道德品质、学习能力、知识水平、专业技能和身体状况14.培训教材与学科性教材的区别在(A A内容方面B结构方面C基本特征D表现形式15.( B 是企业经营管理六要素之一A教材要素B时间要素C基本信息台帐D财务信息台帐16.以下哪项是职业培训教师必备的基本素质(B A学术素质B职业能力素质C社交素质D决策能力素质17.以下哪项是培训评价的基本原则(C A学科性原则B封闭性原则C方向性原则D理论性原则18.以下哪项是职业培训教学的主要方法(A A直接传授式B跟踪访谈式C暗访式D集团协商式19.选择培训教材的基本原则( B A教师主体原则B与培训目标相适应原则C技能性原则D学科性原则A培训标准集B评价主持人C结果指标D效能指标21.以下哪种教学法是美国哈佛大学首创的( A A案例B实践C互动D学科22.以下对培训项目和课程开发关系表述正确的是(A A课程可以丰富培训项目内容B培训项目可以匡正课程偏颇C课程引领培训项目D课程决定培训项目23.市场机制要解决的三个基本问题是(A A生产什么、如何生产和为谁生产B公平、效率和利润C效益、技术和流通环节D课程决定培训项目24.以下哪一项法律文件属于我国法律体系的法规层级(A关于加强职工教育的决定B劳动法C民办教育促进法D职业技能鉴定规定25.以下哪种不是教材开发的主要方法(B A教师自编、自制B学员提供教材C修改增补现有教材D内部集体合编26.以下哪项是企业培训师的主要工作( A A策划、开发培训项目B制定、实施生产计划C从事企业经营管理活动D直接参与生产经营活动27.以下哪项是常用的面试位置排列方式( BA方桌式B斜一对一式C讲台式D户外式28.根据教材介绍,(C 是影响劳动力需求的主要因素之一A习惯与工作态度B收入效应C产品价格D激励机制29.以下哪项是人力资源开发的主要内容之一(A A开发员工的职业技能B开发员工的生活经验C开发员工的理论知识D开发员工的身体素质30社会主义道德的基本原则是(A A集体主义B为人民服务C“五爱”D承担法律义务和道德责任31社会主义道德的基本要求是(D A集体主义B为人民服务C承担法律义务和道德责任D爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义32职业道德可采用“守则”、“公约”、“章程”的形式,体现出(C A形式的单一性B形式的规范性C形式的多样性D形式的稳定性33( A 是指从业人员对所从事职业的看法及其在工作中的表现A职业态度B职业声誉C职业能力D职业利益34培训工作只有与( D 紧密结合,才会有生命力。A效率B效益C技能D就业35( B 是职业道德意识的重要组成部分A职业责任B职业成就感C职业能力D职业效益36下列层次排列顺序正确的一项是( C A法律、宪法、行政法规、规章B法律、行政法规、宪法、规章C宪法、法律、行政法规、规章D 宪法、规章、法律、行政法规37我国教育的根本宗旨是(B A促进经济发展B提高国民素质C提高企业竞争力D完善市场机制38知识经济以(C 为第一生产支柱A智力资源B高新技术C高技术产业D高等教育39员工考评的核心在于( D A考核要素的完整B要素标志的建立C状态标度的制定D考评指标体系的设计40在企业的各种经营管理要素中,( A 是首要的、基础的、决定性的要素A人员要素B资金要素C设施要素D商品要素41培训的有效性,基础在于教材的( C A专一性B系统性C实用性D新颖性42要实现组织目标,应预测分析实现目标的(D A人力、物力B外部条件C内部条件D资源条件和客观环境43企业的发展过程是一个动态的、不断变化的过程,因而培训需求预测应具有(B A时效性B前瞻性C有效性D能动性44( C 是课程开发的核心A制约机制B社会需求C个性发展D企业发展45职业培训课程的评价主要采用( D A背景评价B输入评价C过程评价D成果评价46( A 是指测评工具的编制、施测、评分和解释所依据的是一套统一的系统。A标准化B常模C区分度指标D测量的公平性47下列选项中不是生产活动主要内容或范围描述的一项是(B A产品的品种、类型B职业、工种名称、工种序号C活动的性质、范围D活动的技术、技能标准48“特性-因素”的核心问题就是如何将每个人的特性与( D 有机结合。A职业能力B职业素质C职业责任D职业因素49( D 是了解员工岗位信息最好的方法A问卷调查B面谈法C关键事件法D工作实践与工作日写实法50.以下对于道德的表述,哪一句不正确( A B.道德是人们社会关系的一种反映形式C.道德依靠教育、舆论和信念等来调整人与人之间的关系D.道德是人们社会关系的一种自觉反映形式51. 社会主义道德的基本要求是(D A.集体主义B.承担法律义务和道德责任C.为人民服务D.爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义52.职业道德可采用“守则”、“公约”、“章程”的形式,体现了职业道德形式的(C A.单一性B.规范性C.多样性D.稳定性53.职业培训工作现已成为经济发展,特别是企业发展的(A A.战略组成部分B.直接构成部分C.间接构成部分D.特殊构成部分54.(A 是衡量培训师是否称职的核心标准A.创新能力B.表达能力C.理论素养D.研究能力55.以人为本理念的核心是(C A.企业竞争是人才的竞争B.人才是未来经济竞争的制高点C.重视人、尊重人D.向人才要效益56.劳动法的制定必须遵循(A 规定的立法原则A.宪法B.劳动法C.行政法规D.民法57.下列选项中不属于特殊商品市场的选项是( A A.生产资料市场B.技术信息市场C.土地市场D.劳动力市场58.当代教育中,强调受教育者的(C A.自觉性B.客体性C.主动性D.主体性59.作为团队建设的条件,团队成员普遍遵循的核心,我们称之为( A A.团队精神B.团队职责C. 指导原则D.限制条件60.企业的各项经营活动都是通过( B 进行的A.商品产销B.货币收支C.人员管理D.经营资金61.( A 是教材选择的依据A.培训目标B.培训计划C.课程原则D.课程计划62.( B 确定以后,由哪些机构和人员完成哪些分支目标是第二步要考虑的问题A 总体目标 B.分支目标 C.措施步骤 D.约束条件63 ( D 指特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距A.职业培训B.职业能力C.培训目标D.培训需求64.培训项目一经确定,首先要考虑的问题就是( B A.培训计划B.课程开发C.培训策略D.课程设置65.评价的规范性要求是为了保证评价结果的( C A.目的性和有效性B.可操作性与实用性C.客观性和可比性D.系统性与严肃性66.科学的人员素质测评必须借助于严格的( C A.测量手段B.分析评价C.统计手段D.观察描述67.( C 是岗位职务描述工作的核心内容A.岗位设定B.岗位描述C.职务分析D.职务概述68.人员素质测评笔试测验的目的是测查人们潜在的( B A.职业能力B.职业适应性C.职业素质D.职业兴趣69.( B 是网络中的数据通讯系统,负责网络中数据的传输、加工、转发、变换等工作A.资源子网B.通信子网C.网络协议D.通信线路二、多项选择1.社会公德的主要内容有(ABE A文明礼貌助人为乐 B爱护公物保护环境 C诚实守信办事公道 D奉献社会大公无私E遵纪守法2.下列市场中属特殊商品市场的有(BCE A消费品市场 B劳动力市场 C技术信息市场 D生产资料市场 E金融市场3.人力资源所具备的特征有(ABCDE A活动性与可控性 B时效性与变化性 C能动性与独立性 D再生性与持续性 E内耗性与资本性4现代教育的发展趋势是( A BDA教育终身化 B教育法制化 C教育企业化 D教育国际化 E教育标准化5.对人员素质测评,描述正确的有( A、B、E A人员素质测评是一种间接性的测量 B测评具有客观性特点 C人员素质测评是一种直接性测量 D 测评具有主观性特点 E测评具有相对性特点6.备课应遵循的基本原则是(ABCDE A教育学目的的决定性 B教育内容的规定性 C教学对象的可受性 D教学方法的适应性E教学活动的教育性7.笔试测验的编题计划的制定,需要考虑哪些因素(B、C、D、E A测验内容 B测验时间 C测验题量 D题目类型 E测验能力点8.对培训与组织气候的辨证关系正确的描述是(A、B、C、D A组织气候决定、影响和制约培训效果 B组织气候变化会导致培训效果变化 C培训效果对组织气候具有反作用 D组织气候对培训的影响和作用是多方面的E组织气候变化一般不会导致培训效果的变化9.培训需求的成因包括(A、B、C、D、E A环境变化B人员变化C工作变化D现状与愿望的差距 E与同行间的绩效差距10.培训课程开发的基本特征是(A、B、C、D A以能力教学为核心B以操作目标体系为框架 C以满足共性与个性同步发展为主体D以便于评价管理为标准 E以有效利用为功能11.西方“人力资本”的内容包括(ABCDE A用于教育和训练的费用 B用于医疗卫生保健的费用 C用于劳动力国内流动的费用D用于国外移民、智力引进、国际人才交流的费用 E用于提高企业能力、增强竞争力的费用12.下面属于制订培训课程计划基本程序的选项有(A、B、C、D、A课程模块设计B起草课程计划C课程实验与试验D信息反馈和计划修订E课程考核与评估13.培训评价指标体系的科学性是指(A、B、C A全面性含义B一致性含义C独立性含义D可行性含义E严肃性含义14.下面关于“培训与组织气候”关系描述正确的选项有(A、B、C、D、E A培训与组织气候的关系是辨证的B组织气候决定、影响和制约培训效果C组织气候的变化必须导致培训效果变化D组织气候包括价值观、人际关系状况等 E培训效果对组织气候具有反作用15.确定培训解决方案包括(A、B、C、D、E A明确方案设计的培训项目B评估现有的培训资源C确定培训重点项目与常规项目D确定培训工作的重点E确定培训预算16.岗位规范书的设计包括(ACDE A经验因素B技能条件C教育因素D个人特质因素E岗位责任17.课程设置包括(ABCDE A内容及范围B顺序C培训技法D时间分配E指导方案18.集团思考法的规则有(ABCD A不对他人的想法进行批判B自由地提出想法C提出大量想法D由他人的想法产生联想E参加者一般为36人19.适应电影、电视的教材有(A、B、C、D、E A同时放出声、像B有动作说明C通过特技处理证明一个知识点或技能点D将外界带入教师E对复杂过程的存储和检索20.确定培训对象应注意的问题有(ABCD A确定企业急需人才B同企业主管排出急需人才重要程度的顺序C按照培训内容选定培训对象D按照培训对象已有的知识、技能基础划分层次E确定培训的时间、地点21.把住职业培训教材审核关需要注意的问题是(A、B、C、D、E A政治性与政策性B理论性与系统性C结构设计D与教学模式的关联性E与培训目标的相符性22.作为终结性评价的年度评价方案,具体包括(A、B、C、D、E A培训项目评价B培训课程评价C学员培训效果评价D教师工作业绩评价E培训管理评价23.终身教育强调(A、B、C、D、E A对员工的教育培训应是连续性的B应着眼于增强员工对岗位、职位变化的适应能力C教育和培训以强制性转变为每个成员的自觉行为D个人在教育培训中有更多的主动性E培训工作者负有更多的辅助、指导职责24.下面关于“职业能力操作测验”解说正确的选项有(A、B、C D A可用于大规模团体施测B也可用于个人施测C测试人的手指灵活性D测试注意力稳定性E考察阅读理解能力25.笔试测验的试测与测验合成的基本步骤包括(A、B、D、E A确定试测群体规模B确定试测人员结构C确定题目效度D对试测数据的分析处理E测验的合成26培训师的职业道德规范的主要内容有(A、B、C、D、E A爱岗敬业,恪尽职守B遵纪守法,为人师表C勤奋敬业,任劳任怨D勤于钻研,精益求精E以人为本,开拓创新27社会主义家庭美德的主要内容有(ABC A尊老爱幼,男女平等B夫妻和睦,勤俭持家C邻里团结D遵纪守法E服务群众,奉献社会28影响劳动力供给的主要因素有(ACDE A人们的习惯B技术进步C可供选择的机会D劳动力滚动E人们的收入效应29教育的基本特点有(BCD A规范性B永恒性C历史性D相对独立性E严肃性30教育培训统计的主要学习内容包括(ABCE A数据的初步整理B集中量数与差异量数C相关和直线回归D众数和频数的估计E差异假设检验31人力资源预测方面的指标包括(ABCD A未来人才需求的数量、规格、质量指标B人才素质与企业需求吻合程度指标C员工发展方向和发展潜力指标D劳动力市场价格变动趋势指标E教育培训总量指标和相对量指标32下列关于“课程”表述正确的选项是(BCDE A当代课程的概念具有专一性特点B有以学科教学为核心的学科课程C有以学生为中心的某种活动课程D有隐性课程E课程是一个发展的概念33关于教学理论发展史上几种有代表性流派的正确选项是(BCD A课程教学理论B行为主义教学理论C认知主义教学理论D情感教学理论E教学策略理论34企业教育培训投资包括(ABD A举办岗前、在职员工培训费用B委托高校培养代培生的费用C脱产学习员工的费用D进行培训基地建设的费用E专职教职工的工资35以下哪些选项属于人力资源开发的基本程序(ABCDE A培训需求分析B制定开发方案C设计培训课程方案D培训过程的组织、检查、监督和指导E培训效果评估36设计培训课程的基本程序是(ABCE A明确课程目标B制定课程标准C规范考核评价D分析培训需求E确定教学模式37第五项修炼学习型组织的艺术和实务所提出的关于学习型组织建设的方法有(ACD A员工学习的自我管理B学习方法与思维方式变革C建立共同愿景D系统思考E交互式学习38团队建设对职业培训工作的意义有(BDE A增强企业生产经营管理水平B使管理层有时间进行战略性思考C增强资源整合意识D增加决策的准确性E提高工作绩效39培训计划的制定原则是(A、B、C、D A以培训发展需求为依据B以企业发展目标为依据C以各部门的工作计划为依据D以可掌握的资源为依据E以创收目标为依据40培训课程计划实施的前期准备工作主要包括(A、B、C、E A培训后勤准备B通知参加培训的学员C培训者的自我准备D说明培训课程主题E准备培训地点和设备41培训教师资源库应保持(A、B、C、D A合理的年龄结构B合理的专业结构C合理的职称结构D专业实践能力E个人素质方面的信息42宏观的企业职工素质现状分析法有(A、B、D A整体性分析法B绩效差距分析法C能力分析法D任务分析法E人事记录分析法43运用“员工个体培训需求分析法”来确定员工个体培训需求的具体内容,应从以下哪些方面进行分析(A、B、C、D A员工的业绩考核记录B员工的技能测验成绩C个人填写的培训意愿申报D员工个人的职业生涯规划E组织的人力资源规划44培训动员的意义在于(A、B、D、E A告知有关培训的详细情况B调动学员强烈的动机和学习积极性C做好培训资源的准备D了解特殊要求E强调培训纪律45对“团队的培训方法”解说正确的有(ABCD A用以描述一系列教学活动B也包括一系列团队技能训练C团队培训“是在团队环境下共享各自思想和角色的过程”D团队培训经常用的方法有集体讨论、协商会、研讨会等E在提出批评前应有肯定46下面对能力解说正确的有(A、C、D、E A能力是顺利完成某项活动有关的心理特征B通常指个体从事一定社会实践活动的意识C包括到目前为止个人所具有的知识和技能D也指人的可造就性和潜在能力E能力又分为一般能力和特殊能力47 WORD97和WORD2000的主要功能包括(A、C、E A文字编辑功能B编辑演示文稿功能C图片、图形和艺术字编辑功能D幻灯放映功能E表格处理功能48关于“职业能力结构的理论”有(A、B、C、E A“特性因素”理论B“二因素结构”理论C“群因素结构”理论D“能力结构”理论E“智慧结构”理论49面试评价筛选制度包括(A、B、C、E 环节A面试评价B初步筛选C再次考评D面试结果E最终审查50职业培训教学的特点包括(ACD A教学的实践性特点B教学的目的经济性特点C教学培养目标确定性特点D教学和生产相结合的特点E教学为就业服务的特点51职业培训教师的特性包括(ACE A教学活动的组织者B教学活动的管理者C学员疑问的解答者D学员生活的监督者E实习活动的指导者52智能教育的方法有(ABCD A教授事实的教育培训方法B教授概念的教育培训方法C提高解决问题能力的教育培训方法D 促进创造性的教育培训方法E感性教育培训方法53.以下哪些选项不是企业培训师的职业道德守则。( C D A.敬业爱岗、恪尽职守B.遵章守法,为人师表C.勇于开拓、组织协调D.乐于助人、不懈努力 E 提高素质、促进发展54.职业教育法规定的职业教育的保障条件包括职业教育的(BCD A.法定地位B.经费来源 C 师资建设D.设施服务E.课程开发55.下列选项中属于一般商品市场的选项有(AB A.生产资料市场B.消费资料市场 C 劳动力市场D.技术信息市场E.金融市场56.市场经济的基本特征包括(BE A.生产要素社会化B.产权关系明晰化C.市场体系发育成熟D.生产力高度发展E.经济关系市场化57.影响劳动力需求的主要因素有(ABD A.产品的价格B.技术进步C.劳动力供给D.外延扩大再生产E.人们的收入效应58.教育的基本特点有(BCD A.规范性B.永恒性C.历史性D.相对独立性E.严肃性59.人力资源预测方面的指标包括(ABCD A 未来人才需求的数量、规格、质量指标B.人才素质与企业需求吻合程度指标C.员工发展方向和发展潜力指标D.劳动力市场价格变动趋势指标E 教育培训总量指标和相对量指标60.关于教学理论发展史上几种有代表性流派的正确选项是(BCD A.课程教学理论B.行为主义教学理论C.认知主义教学理论D.情感教学理论E 教学策略理论61.企业教育投资包括(A.举办岗前、在职员工培训费用B.进行培训基地建设的费用C.脱产学习员工的工资D.委托高等院校培养代培生的费用E.专职教职工的工资A62.人力资源开发的基本程序是(A.培训需求分析B.制定开发方案C.培训教师的选用D.培训过程的组织、检查、监督和指导E.培训效果评估63.分析员工素质的基本依据包括(A、C A.个性潜能及人格特征B.思想道德和实际能力C.学历水平及职业资格水平D.政治素养E.工作中的创新能力64.制订课程计划常用的需求分析方法有(A、B、C A.培训需求的必要性分析方法B.培训需求的整体性分析方法C.培训需求的绩效差距分析法D.培训需求的结构分析法E.培训需求的观察问题分析法65.培训评价指标体系包括(B、C、D A.培训指标B.素质指标 C 职责指标 D.效能指标 E.评价指标66.培训需求的成因包括(A、B、D、E A.环境变化、人员变化B.工作任务变化C.进行前瞻性分析D.现状与愿望的差距E.与同行间的绩效差距67.培训动员的意义在于(A、C、D、E A.告知有关培训的详细情况B.做好培训资源的准备C.了解特殊要求D.调动学员强烈的动机和学习积极性E.强调培训纪律68.对培训工作进行指导应遵循(A、B、C、D 原则A.以激发与鼓励为主的原则B.以帮助为主,以示范、典范为指引的原则C.注重针对性和实际效果的原则D.鼓励个性化发展的原则E.系统性与科学性原则69.对培训工作进行指导的方法有(A、B、D、E A.教导的方法B.团队培训的方法C.模拟训练法D.激励和鼓励的方法E.提供反馈的方法70.个人风格一般包括( A、B、C A.气质B.性格C.行为风格D.能力E.价值观71.职业所具有的要素包括(A、B、C A.名称B.工作或劳动的对象、内容、方式和场所C.具有从事该职业所需要的资格和能力D.从事职业活动所获取的职务E.岗位职务描述72 . WORD2000的图片、图形编辑功能包括(A、B、D、E A.插入图片功能B.图片编辑功能C.设置动作按钮功能D.手工绘图功能E.艺术字编辑功能73.面试方案的主要内容有(A、B A.关于面试环境的设计B.关于面试内容的设计C.面试位置的排列D.环境的色调E.面试试题的内涵74.用来描述工作特殊模型的核心任务维度包括(ABD A.技能多样性B.任务同一性C.任务紧迫性D.工作自主性E.工作系统性75.职业培训教学的主要形式有(ACD A.个别教学制B.师带徒式C.复式教学制D.现场教学制 E 直接传授式76.准确把握每节课的教学目标包括(ABC A.知识性目标B.能力性目标C.思想性目标D.操作性目标E.理论性目标77.培训教学设计的基本内容包括(ABCE A.教学目标的确定B.教学策略与教学媒体的选择C 教学进度安排 D.教学内容实施 E.教学评价的实施三、判断分析题(判断并说明题1.各行各业的职业道德都打上了鲜明的职业烙印。2.中期培训计划意义不大,是可有可无的。错。分析:中期培训计划实质上起承上启下的作用,是长期计划的进一步细化,完善与补充,同时又为培训实施计划提供了参照物。3.了解教学情景就是了解教学的场地和设备。4.进行培训需求预测,需要引入成本因素。分析:对,培训需要一定的经费支持,一个成功的培训需求预测,应该在寻找出企业存在的与培训有关的各种问题外,还要将成本因素引入到培训需求预测中去。5.时间是管理的坐标。6.教师是培训课程的第一主体。7.选用教材,首先要考虑所选择教材的编排结构。错,首先要考虑教材的内容是否符合培训目标的要求。8.培训项目是课程开发的主要核心内容。对。分析:培训项目决定、支配、引领着课程的开发,课程开发必须完全地服从和服务于培训项目的要求。9.顺序量表中的数据可以进行加减运算。错,可以分析等级,不可以进行加减运算10.命名量表中的数据可以进行再加工处理。错,不能进行数量化分析,只能做简单的统计。11.培训师应该有渊博的知识。错,培训师应具备的基本素质有职业道德素质、业务素质、职业能力素质12.在企业内,指导和授课都应在脱产培训中进行。错。在企业中,指导和授课应不局限于脱产培训,可以延伸到生产、生活的过程中和各个方面。13.个人风格的优劣影响个人的素质。错,个人风格是人职匹配理论的重要内容,本身并无好坏优劣只分。14.有工种就必然有岗位。错。从就业的角度看,有岗位必然有相应的工种,但有工种存在不一定存在岗位。15.人的能力由许多彼此无关的原始因素构成。错。过程能力的各种因素是不能被割裂开的,而是可以从中找到一般因素的。16.对试测群体的规模一般没有限制。错。由于客观条件的限制,测试只能在有限的人员范围内进行,但对试测群体的最低规模加以限制。17.岗位规范书要求的个人特质因素,应根据具体岗位而具体确定其实际内容。18.在进行笔试测验时,明确测验内容,就是明确测验本身的题目内容。错。明确测验内容,一是要明确测验的用途来确定测验的性质,二是明确测验本身的题目内容。19.职业培训教学场所指理论教学的场所。错20.职业道德会打上时代的烙印。(21.职业资格证书与学历文凭证书是等同一致的。(错22.综合运用各种统计分析方法,可说明、解释现象,揭示现象的发展趋势。(23.培训者必须坚持计划的严肃性,而且只能坚持计划的严肃性。(错分析:培训者坚持培训计划的严肃性与灵活性相结合。24.评价的内容主要包括:企业培训人员规模、资金投入、培训工作者队伍状况、培训设施等。错,培训评价包含:受训者现有职业能力状况评价;培训目标分析;培训效果认定;培训过程评价。25.对职业的研究,可将职业分为外职业和内职业。对,美国心理学家施恩在职业动力论一书中将职业分为内职业和外职业。26.在进行笔试测验时,明确测验内容,就是明确测验本身的题目内容。错。明确测验的内容是要明确测验的用途和测验本身的题目内容27.培训中使用的直接传授式教学是应该淘汰的传统的教学方法。(28.适合一定情境的课程就是好的课程。对。分析:在多元智能理论看来,好的课程首先应该体现人类的多元智能,使个体能以适合其智能特点的方式学习,还要适合某一特定内容的传授或某一能力的培养29.进行宏观分析时,不需要微观方法。(错分析:在企业进行经营管理和职工素质分析时,通常几种方法结合起来使用,分析的效果才会最好,宏观分析的时候,离不开微观方法的使用和支持。四、判断题1各行各业的职业道德都有鲜明的职业烙印。2提高职业素质是端正职业态度的重要内容。3民办教育属于高盈利性企业。4在市场经济条件下,各个经济主体都强调自己的比较优势。5只要有人类社会,教育就会持续发展。6利用企业内部各组织间的投入与产出的关系,对人才的数量进行分析研究的方法,称之为趋势外推法。7一般说,培训课程的开发和运行比学科性课程简单。8课程空间就是教室。课程空间主要指教室和训练场所。9“概括性问题描述”是一种定量的研究。是定性的描述。10措施是否得当直接关系到计划的实施效果。对11组织人力资源结构调整时,不需要进行培训。12培训要为受训人员提供实践和操作的机会。对13在传统理念下课程开发的流程,其教学方案的目标主体是具体的人。错。传统的教学目标是抽象的人,理想的教学目标是具体的人。14多媒体教学法教材编辑费工费时费力,难度较大,应该谨慎选用。错。是多媒体教学手段是现代化教学的发展趋势,因此教材开发是今后的发展方向。15再评价也称确定性评价,是作为专家组身份进行的他人评价。对16岗位职务档案等于培训方案错。岗位职位描述档案具有培训大纲、招录员工标准、评估条件等多种功能,他的运用重在作为培训放案开发标准或依据。17人格测验卡特尔16种人格因素测验,不适合在我国使用。错,在我国广泛应用。18教育机智是天生的。19培训教学活动,应确保一项培训只突出一个主题。20在培训实施前就要对培训结果有一个明确的概括。21.只要对职业培训工作热爱,就能做好职业培训工作。22.培训项目开发可解决企业发展中的突出问题。对23.要减少员工的个性,组织或团队才富于创造力。24.个人风格的优劣影响个人的素质。错25.岗位描述只要熟悉相应的某个专业即可。错26.卡特尔16 种人格因素测验属于标准化测验。对。27.可以利用一些基本工作技能的考评分析方式,分析被试测人的工作能力和工作适应性。错28.通过局域网可以实现文件共享。对29.面试题目,往往是有共性的问题夹杂在个性问题当中出现。错30.教学目的是实现培训形式和技能训练的手段。五、简答题1.教师在选择和运用教学方法时应注意哪些事项?2.请简述职业的基本含义及其要素。3.请简述霍兰德“人职匹配”理论的基