人教版小学四年级下册《三角形的分类》教案.doc

人教版小学四年级下册三角形的分类教案 教学目标1、使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。2、经历分类的过程，渗透分类的数学思想，培养学生的空间观念和初步的逻辑思维能力。3、在共同学习中，训练学生的自我探索能力，在探索活动中培养学生主动探索精神和创新意识。教学重、难点教学重点：认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形以及等腰三角形、等边三角形的基本特征。教学难点：发现三角形的角、边特征从而正确分类。【教学准备】多媒体课件、装有7个不同三角形的学具袋若干个、三角板、量角器、直尺等。教学过程一、情境引入1、复习锐角、直角、钝角的大小关系。同学们还记得它们吗，谁来说说它们之间的大小关系？2、师：今天老师给同学们带来了6个小朋友，你们都认识它们吗？（课件出示）（1）是的。（点击课件）前面我们已经学习了三角形，谁来说说三角形有几条边，几个角，几个顶点？（2）这些三角形的形状相同吗？那我们来看看这些形态各异的三角形有什么烦恼？（点击课件）（3）同学们能帮上它们的忙吗？二、合作探索1、按角分类（1）那好吧，我们先按角来分类。你能知道这个角是什么角吗，你用什么方法判断？还可以用什么方法？哪种方法最快？（2）这个角有点像直角，又有点像钝角，分不清，怎么办？（用三角尺的直角去测量）（3）小组合作，按角分类，完成研究表1。编号三角形锐角直角钝角12我从研究表1发现了：_号、_号是同一类三角形，因为_。_号、_号是同一类三角形，因为_。_号、_号是同一类三角形，因为_。我还发现了：_。汇报交流，整理提升谁来汇报你们组的研究情况师（投影教师用研究表）：三角形的共同点是（都有两个锐角），不同点是1号、3号三角形有三个角都是锐角有一个角是直角两个角是锐角有一个角是钝角两个角是锐角根据不同点给三角形命名（课件出示概念），齐读概念。三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形有一个角是直角的三角形叫直角三角形有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形同学们拿出你们的学具给它们分类（指名投影演示分类过程）重点点拨，形成知识结论（课件出示集合图）师：按角分，三角形可以分成 2、按边分类（1）师：三角形除了按角的特点分类，有些三角形的边也很有特点呢。听一听这个三角形会说什么？（动画展示）“从边的特点看我们是一类！”师：同学们仔细观察，这四个三角形的边有什么共同特点呢？（2）请同学们在学具袋里把这几个三角形找出来 。（每一组任选一个三角形去量一量或者折一折）（3）学生汇报。（这几个三角形边的共同特点是什么？）（4）课件出示：像这样的（两边相等的三角形叫等腰三角形。）相等的两条边叫腰，另一条边叫底，底上面的两个角叫底角，两腰的夹角叫顶角。（5）在这些等腰三角形中，还有一个与众不同的，你能找出来吗？（6）课件：像这样三条边相等的三角形叫等边三角形，也叫正三角形。（等边三角形是特殊的等腰三角形。）（7）在我们验证两腰相等的时候，有没有发现它们的角有什么特点？请同学们打开书P64，分别量一量等腰三角形和等边三角形的各个角，你发现了什么？（8）课件出示：我发现了（）齐读。（9）谁来说说你在哪见过这两种特殊的三角形？（我们一起来欣赏生活中的三角形）三、练习反馈 直观感知按角分、按边分三角形之间的交集关系。师拿出三角板中的一块（等腰直角三角形），问：按角分，属于哪类三角形？按边分，又属于哪类三角形？师拿出三角板中的一块（直角三角形），问：三角形C按角分，属于哪类三角形？按边分，它属于等腰三角形吗？三角形的分类板书设计：锐角三角形等腰