保健体育科.pdf_第1页
保健体育科.pdf_第2页
保健体育科.pdf_第3页
保健体育科.pdf_第4页
保健体育科.pdf_第5页
免费预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

保健体育科 保健体育科 自 活動 喜 味 自 活動 喜 味 保健体育学習 保健体育学習 体育科 発展的 補充的 学習 附属函館中学校 池田 靖秋 佐藤 昌子池田 靖秋 佐藤 昌子 目標 準拠 評価 絶対評価 重視 年目 迎 昨年 度 客観性 妥当性 信頼性 持 評価規準作 目指 生徒 保護者 明示 説明責任 果 確 評価規準 教師側 押 資料 配布 生徒 好評 明文化 評価規準自体 厳密 吟味 大 意味 指導 中 多様 現実 生徒 姿 程度 実現 考 方 教育 大原則 評価規準 厳密 厳密 部分 削除 生徒 意欲 減退 自信 喪失 大 感 今年度 部分 解消 目指 実践 重 研究 概要 研究 概要 生徒 自分 学習 設定 課題解決 教師 指導 下 単元 計画 仮 学習 呼 生徒 課題 達成 次 高次 課題 自 設定 意欲的 活動 仮定 下 学習形態 成 立 現実 最初 設定 課題 達成 時点 次 課題設定 行 生徒 最初 課題達 成 向 努力 足 生徒 見受 生徒 具体的 課題解決 示 目指 以下 昨年度 頑張 略 具体的 補充的 付 加 学習指導要領 内容 十分達成 生徒 発展的 取 組 内容 盛 込 学年 進 従 可能 限 選択種目数 増 学習内 容 達成状況 上位 生徒 意欲 応 年間指導計画 工夫 選択種目数 増 単元 後半 発展的 補充的 学習 設定 一 人 多 二人 教師 現実的 実践可能 探 研究 内容 方法 研究 内容 方法 1 保健体育科 確 学力 1 保健体育科 確 学力 何 発展 何 補充 何 発展 何 補充 今年度 研究副主題 発展的 補充 学習 教科研究 考 時 最初 思 悩 何 発展 補充 答 確 学力 保健体育科 基礎 基本 学習指導要領 記載 保健体育科 観点別 目標 明示 生徒 配布 足 補充 満 発展 文章 受 表現的 自分 課題 向 黙 個人的 活動 学習形態 濃 印象 受 教師 何 指導 教師 何 指導 実際 活動場面 個人 目標 取 組 学習内容 学習 生徒 学習 個人課題 書 教師 作成 参考 設定 中 仲間 器具 運動種目 自体 明示 教師 確 学力 捉 直接的 生徒 単元計画 影響 与 本科 考 確 学力 三 要素 分 説明 2 保健体育科 確 学力 三要素 2 保健体育科 確 学力 三要素 学 力 学 力 学 力 今 取 組 姿勢 技能的 事柄 限 声 出 行動 機敏 授業 準備性 提出物 内容 良 仲間 協力 楽 活動 意欲 運動 関心 示 受 入 段階 運動 楽 喜 感 反応 段階 自己 能力 高 練習 挑戦 価値付 段階 捉 学 方 学 方 学 方 以下 学習 手立 分類 単元 時 活用 単元 全体構想 生徒 毎時間 思考 判断面 形成的評価 学習 活用 技能面 評価 単元 終 設定 対 練習時間 毎時間確保 報告 知識 理解面 評価 期末 行 毎時間口頭試問 実施 確認作業 最後 評価 中 自分 不足 部分 発展的 補充的学習 活用 3 評価 補充 評価 補充 評 価 以下 発展 活動 時間 確保 学 力 学 力 学 力 自分 課題 把握 目標設定 課題選択 活動決定 適切 行 力 発達段階 応 運動 楽 喜 味 必要 最低限 技能 身 力 各種目 特性 練習法 理解 練習 記録会 活用 力 大別 以上 保健体育科 確 学力 三要素 今年度 力 網羅 実践 積 重 研究 視点 実践例 研究 視点 実践例 1 自 活動 手助 作成 1 自 活動 手助 作成 昨年度 絶対評価 規準 資料 生徒 配布 今年度 改善 具体的 評価段階 生徒 評価 評価 生徒 評価 評価 生徒 伸 盛 込 名 全学年 全単元 配布 別冊 綴 参照 生徒 自分 設定 達成 後 次 評価規準 達成 具体的 方策 分 自 活動 喜 味 保健体育学習 近 2 単元計画 形成的評価 工夫 2 単元計画 形成的評価 工夫 単元 指導計画 作 際 時間前後 時数構成 単元 最後 必 発展的 補充的 別学習 保証 生徒 評価規準以上 伸 目的 昨年度 形成的評価 人的 時間的 削減 読 取 活用 部分 踏襲 授業中 様相観察 等 入力 Personal Digital Assistant 活用 表計算 手 体育館 持 込 従来 補助簿 記入 入力 処理 部分 削減 大 貢献 3 二年生球技 授業実践 指導案 一部抜粋 3 二年生球技 授業実践 指導案 一部抜粋 単元 単元 機能的特性 具体的 内容 触球時間 一瞬 技能 低 初期 段階 成立 特性 生徒 個人課 題 関 関 技術的 戦術的 多 傾向 以上 単元 関 発展 補充 学習内容 必要 技能 思考 判断 意欲 知識 捉 生徒 指導 入力場面 最終目標 最終目標 関心 持 意欲的 学習 自分 役割 果 練習計画 立 協力 練習 習慣 身 自分 能力 応 課題 持 技能 高 楽 特性 技能 練習方法 作戦 審判法 理解 練習 活 用 具体的 生徒 指導 目標 仲間 協力 技能的 上位 生徒 下位 生徒 楽 活動 自分 技能 合 分解練習方法 工夫 自 課題 適 練習 直上 評価 目指 時 主審 副審 先 進 動 指導計画 時間扱 本時 指導計画 時間扱 本時 主 学習内容 指導目標 時 個人的技能 集団的技能 攻撃 段攻撃 基本的技能 生 審判法 基本的 体 操作 操作 指導 移動 方向 変 意識 隊形練習計画 作戦 立 攻撃 隊形 工夫 重点的 指導 主審 副審 交互 行 自主的 運営 本時案 本時案 自分 空間 来 反応 学習目標 入 上 上 打 学習 展開 学習活動 教師 働 指導上 留意点 準備運動 整列 挨拶 本時目標 確認 集合 反省 挨拶 直上 5 0 回以上 3 0 回以上 目指 子供 安心 配慮 発展的 補充的 課題別 練習 練習 練習 練習 練習 練習 思考 判断面 評価 戦術 考 主 工 夫 方 特性 触 確認 男女別 力均等 構 成 設定 審判 運営 自主 的 行 場面設定 練習内容 具体的 内 生徒 工夫 奥 使用 打 時 当 位置 主 指導 希望 生徒 面 作 方 主 指 導 入 口側 使用 上 実際 打 指導 確認 次 年生時 選択授業 告 自分 来 絶対床 落 自分 来 絶対床 落 生徒 実態 技能的 男子 技能 中学 年生 高 方 内容 機能的特性 迫 女子 平均的 後一歩技能 上 段階 表 入力 前時 時点 生徒 個人課題 選択 番 課 題 選択 番 課 題 選択 番OVUN合計評価番 OV UN 合計評価 13 A 15 1503080 5 23 20 43 1 A 16 4503080 6 34 7 41 4 A 30 10503080 9 27 14 41 10 A 21 12503080 11 28 10 38 12 A 19 25503080 33 15 22 37 25 A 17 15503080 7 27 9 36 3 A 5 16503080 22 4 8 12 11 A 9 30503080 27 4 7 11 6 A 33 26483078 8 4 7 11 35 35 3472572 20 3 5 8 27 27 21393069 28 3 5 8 20 20 19333063 23 3 4 7 28 28 17312051 14 4 3 7 23 23 13331649 18 4 3 7 表 表 35153045 34 2 5 7 女子 一人 全員女子 体育 性差 能力差 捉 意味以上 技能 生徒個人 課題 重視 証拠 女子 中 獲得 者 他 数名 個人課題 設定 個人 攻撃力 向上 間 継続 生徒 重視 分析 表 同 前時 行 結果 技能面 評価 毎時間場面 設定 行 最終的 単元最後 授業 前 時間 日 触球時間 正比例 必 向上 種目 意欲面 図 目安 指導 経過 時 指導内容 使 単元構想 試 把握 説明 実際 行 使 単元構想 試 把握 説明 実際 行 男子 単元終了時 正式 成立 女子 選手 選手 間 落 弾 音 体育館 響 渡 状態 部以外 生徒 入 程度 直上 成 立 仕方 主審 副審 役割 指導 仕方 主審 副審 役割 指導 入 何回打 良 前 出 良 簡易 設定 副審 使 方 注意点 強調 一度 気味 良 段階 分 解 練習 内容 本当 時意外必要 指導 高 一番低 所 落 行 固定 役割 見 時 動 順番 表 指導 固定 役割 見 時 動 順番 表 指導 昼休 放課後 時間 使 練習 許可 二桁 回数 獲得 生徒 続出 女子 意欲 低 子 集 触 練習 行 練習 短時間 内容 改善 見 効果 高 的 要因 大 分析 時 声 部分 指導 成功 必 出 指導 時 雰囲気 向上 安心 顔 生徒 増 時 時 隊形 表 指導 時 時 隊形 表 指導 男子 出現 物足 感 指導 必 上記 心 指導 技能 高 生徒 遠慮 行 満点 回数 記録 生徒 出始 分解練習 排除 発展的 補充的 課題別練習 仕方 指導 1 回目 実施 発展的 補充的 課題別練習 仕方 指導 1 回目 実施 回 目 結果 生徒 実態 項 参照 女子 生徒 入 簡易 排除 男子 頻繁 出現 時 工夫 姿 見 機能的特性 迫 盛 上 2 回目 実施 追試希望者 2 回目 実施 追試希望者 補充 発展的学習 補足説明 行 研究 研究 1 研究 成果 1 研究 成果 前述 実践 時間目 発展的 補充的 別学習 授業 生徒 確実 技能 面 向上 見 球技 技術 分解練習 自己評価 課題 別学習 有効 分 意欲 自信 向上 教師 働 少 設定 課題 克服 段階 生徒 活用 自主的 次 課題 設定 活動 2 今後 課題 2 今後 課題 活用 発展

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论