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文档简介

3.b p m f【教学目标】1.学会声母b和单韵母拼成音节的方法。2.学会带调拼读bpmf与单韵母组成的音节。3.认识2个生字，正确读词。【教学重难点】【重点】1.学会声母b和单韵母拼成音节的方法。2.学会带调拼读bpmf与单韵母组成的音节。【难点】拼读声母和韵母组成的音节。【教学准备】字母卡、生字卡、课件。【课时安排】一课时【教学过程】第二课时一、游戏导入上一节课我们已经认识了声母宝宝b、p、m、f，现在我们和它们玩一个游戏吧！游戏的名字就“听音读卡片”，老师读声母，你们抽出相应的卡片，准备好了吗？（师：bb在哪里？生：bb在这里？）二、学习拼读音节的方法1.引导学生学习声母b和单韵母相拼的音节。（1）课件出示拼音图，指导学生认真观察，从“推卡片”这一动作来推想拼读方法，尝试拼读。（2）师介绍拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（3）师范读，生跟读。（4）采用多种形式练习拼读。可以自由读，指名读，小老师带读。（5）课件出示插图，引导交流，练习认读b的四声。2.引导学生用b的四声组词。3.指导学生用同样的方法学习声母p、m、f和单韵母相拼的方法。4.玩“摘苹果”的游戏，练习拼读方法。5.看图猜词语。三、认读字词1.播放插图，引导学生看图说话。说说图上都有谁，在干什么？2.出示带拼音的词语，引导学生拼读。指导轻声的读法。3引导学生去掉拼音读词语。四、教学总结 同学们，今天我们学会了拼音，拼音的用处可大了，它可以帮助我们认识更多的生字朋友。大家有没有信心学好它呢？为我们今天又一次进步鼓掌吧！五、布置作业1. 看书讲故事给爸爸妈妈听。 2用拼音卡片回家练习读声母b、p、m、f及所学过的两拼音节。六、板书设计b p m f 教学反思： 这一节课是教学拼音方法和带四声的声母和韵母相拼音节的起始课，刚开始我采用“听音读卡片”的游戏导入，让学生的注意力被吸引了，这对引入新知识起到了极大的促进作用。接着我出示小朋友推卡片的图片，让学生观察。在结合“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。”这一口诀引导学生拼读，然后以各种新式让学生练习拼读。尤其是“摘苹果”收到学生的喜爱，把气氛推到最高潮。认读字词是，我主要通
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