小学数学人教2011课标版二年级数学广角——推理（1） (2).docx_第1页
小学数学人教2011课标版二年级数学广角——推理（1） (2).docx_第2页
小学数学人教2011课标版二年级数学广角——推理（1） (2).docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第1课时 数学广角推理教学内容：教材第109页例1。教学目标：1通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。2能借助连线、列表等方式梳理信息，学会简单的推理。3在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学生学会有序地、全面地思考问题。教学重点：初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。教学难点：有条理地表达推理的过程。教学准备：课件。教学过程：一、游戏激趣，导入新课猜一猜教师：请同学们猜猜老师手里拿的是什么？教师：猜猜老师哪只手拿的乌龟，哪只手拿的是小鱼？教师：有两个答案是吗？这个叫做猜。那老师给大家一个提示：左手拿的不是乌龟。请你们推断老师手里拿的是什么？教师：两个里排除了一个，只剩另一个了。教师：这个过程在数学上叫推理。教师板书课题：数学广角推理。二、自主探究，领悟新知（一）动态演示，呈现问题课件呈现例1。出示“有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？” （二）理解题意，分析问题1引导审题：教师：提示一：小红拿的是语文书。教师：提示二：小丽拿的不是数学书。2独立思考：他们三人分别拿的是什么书？ 3在四人小组内交流自己的想法。（三）互动互议，精讲点拨1全班交流。（四）总结方法，求同引思1 小结：在解决这样的问题时要先确定肯定条件，再分析完成下面的推理。三、巩固应用，内化提升（一）基础练习1.完成教材第109页“做一做”的第1题学生读题找出信息，完成后说说自己是怎样判断的。2.完成教材第109页“做一做”的第2题学生读题找出信息，完成后说说自己是怎样判断的。（二）变式练习3、完成后着重让学生思考“你先确定谁？为什么？”4、小卖部有三种冰淇淋，分别是奶油味、水果味、巧克力味的。小刚、小红、小芳分别买了不同口味的冰淇淋。小芳：我们女孩子都没有买水果味的。小红：我买的是奶油味的。小刚：我买的是什么口味的冰淇淋？你能判断出他们分别买了什么口味的冰淇淋吗？小芳（ ）小红（ ）小刚（ ）小组讨论，汇报结果。四、全
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论