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文档简介

课题：认识乘法（2）教学目标： 1、通过练习，加强对对乘法意义的认识，并能灵活运用乘法。2、进一步体会乘法和加法之间的联系，能自觉地在练习中把两者有机结合统一。 3、能熟练读、写乘法算式，并加强对乘法各部分名称的认识和理解。重点难点： 加强加法和乘法之间的沟通，深入理解乘法的意义，并能熟练运用。课前准备： 光盘、小棒教学过程：谈话：上节课我们认识了一个新朋友乘法，你们喜欢这个新朋友吗？下面老师要来看看哪个小朋友记性最好，通过一次见面就记住了新朋友的特征，谁愿意试试？ 一、复习旧知，导入练习 1、学生介绍，老师适时板书回顾要点 （1）“几个几相加”可以写成简便的乘法算式，乘法算式的意义 就表示“几个几相加” （2）乘法算式的读法和写法以及各部分的名称 （3）计算乘法算式的积时可以想加法算式。 2、小结：小朋友友真厉害，记住了新朋友的这么多特征。我们知道了这个新朋友原来是以前的老朋友“加法”变来的，乘法表示“几个几相加”，下面我们和加法、乘法这两个好朋友一起来做游戏好吗？ 二、实践操作 摆一摆 3个2 （1）学生独立摆，同桌检查 （2）写出加法算式和乘法算式 （3）说说两个算式的意义。 （4）追问：你是怎么计算出乘法算式的结果的？（为什么只要想加法算式就可以呢） 2个5，5个2 每题过程同上， 讨论：为什么摆出的小棒不一样，写出的加法算式也不一样，可是写出的乘法算式却一样呢？ 读一读写的乘法算式，并说说各部分的名称。 三、巩固练习 1、出示练习一第2题、第3题。 （1）四人小组：独立完成 （2）交流汇报：加法算式和乘法算式分别是如何得到的？进一步结合图分析两个算式的意义。 2、出示练习一第4题 （1）四人小组：独立完成。 （2）交流汇报：这题和第2、3题有什么区别？没有了加法这个好朋友，怎么得出乘法算式呢？说说每个乘法算式表示的意义。 3、出示第5题 （1）独立完成 （2
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