语文北师大二年级下册《青蛙和蜻蜓》教学设计_第1页
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文档简介

北师大版二年级下册青蛙与蜻蜓教学设计教材分析青蛙与蜻蜓它是一首儿歌，写了两个为稻田除害虫的“小英雄”-青蛙和蜻蜓。分两小节，分别写了青蛙做好事“呱呱呱，叫不停”，它爱宣扬自己的功劳，蜻蜓则“静静飞去不吱声”。相比之下，蜻蜓更谦虚。本课生字主要是形声字。教学目标：1. 认识4个字，会写5个字。2. 体会汉字声旁表声的特点，根据形声字的特点练习看半边识字的方法。3. 体会两个“小英雄”各自的性格特点，并通过朗读，表演体现出来。教学重点：掌握利用声旁识字的方法。教具准备：课件1、 激趣导入，引出课题1. 出示两个谜语，引出“青蛙”、“蜻蜓”。师板书这两个词，边写边指导书写，如：“青”上面三横要紧凑，下面的“月”要舒展，“月”中的撇要变竖，“蜻蜓”的“蜻”要加“虫”等。2. 师完整板书课题。2、 初读课文，感知生字。1. 师范读课文。2. 生自读课文，不认识的字借助课后生字拼音，或者问问同桌。3. 同桌互相检查读书情况。4. 指名学生读并正音。5. 男女生比赛读。3、 感知形声字特点，练习识记形声字1. 出示课文中的“蜻”“睛”“晴”“情”“静”，读字音并组词。2. 再读这几个形声字，a、 这几个字中都有一个共同的字是什么？b、 它们的读音与“青”有什么关系？3. 感知读音与“青”的关系，体会形声字声旁表声的特点。看另一半，体会形声字形旁表义的特点。4. 出示形声字规律儿歌，指名学生读读。5. 出示本课生字，利用形声字的规律识记生字。6. 认识“除”，并给“除”组词。通过“除”让学生知道并不是所有的汉子都是形声字。4、 闯关识字1. 出示本课词语，同桌互读，指名读。5、 闯关读课文并演一演1. 自己读课文并演一演。2. 小组内读并演。3. 分小组演，边演边体会青蛙和蜻蜓性格的不同。指导学生读出青蛙的高兴，自豪。蜻蜓的谦虚。a、 小青蛙捉了害虫是什么心情？b、 怎样才能读出高兴、自豪的心情呢？c、 师范读d、 小蜻蜓做了好事是什么表现？e、 怎样读才能让人感到它的谦虚呢？f、 师范读，生练习。4. 出示“青蛙”“蜻蜓”资料，让学生知道他们都是益虫，懂得保护益虫。6、 闯关练写字1、 出示本课生字，指导学生观察本课三个左右结构的字左右大小和长短。上中下结构的“害”中间三横的特点和定位。左中
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