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第二课时教案 一年级138班 教师：韦 建 2017年5月16日 19、棉花姑娘（第二课时）一、教学目标1、分角色有感情地朗读课文，能读好请求的语气和带有感叹号的句子。 2、积累ABAB式的词语。 3、懂得保护对人类有用的鸟类和虫类。 二、教学重点1、读出文中祈使句请求的语气，读好对话。2、积累偏正结构的短语。3、了解课文中提到的科学常识。三、教学难点读好祈使句请求的语气。四、教学准备课件五、教学过程一、回顾第一课时的生字学习检查生字的读音。（课件给学生读苹果字）结合课件，谈话引入新课。二、出示学习目标齐读学习目标。（1、分角色有感情地朗读课文，能读好请求的语气和带有感叹号的句子。 2、积累ABAB式的词语。 3、懂得保护对人类有用的鸟类和虫类。 ）三、出示学习板块一学生齐读（自读课文 1、想一想，文中的主人公都有谁？用波浪线划出来。 2、想一想，课文讲了他们之间的什么事？ ）自读课文，并按要求完成相关练习。检查自学情况课文的主人公是谁？随着学生的回答，课件出示并板书（棉花姑娘、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫）说说课文讲了它们之间的什么事呢？（让学生填空后齐读）四、出示学习板块二（再读课文 1、找一找燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃哪些害 虫？并完成课后练习。 2、小组讨论并用横线划出棉花姑娘、燕子、啄木鸟和青 蛙说的话，并分角色用自己喜欢的方式读一读。 ）学生自学小组合作交流检查自学情况1、指名回答问题一，随着学生回答，补充板书2、完成课后的连线练习展示汇报师生点评师：大家读得真不错，等我们学完课文后，大家会读得更棒的。下面我们就一起进入课文，去看看这些主人公们是怎样交流的五、学习第一自然段1、齐读2、说一说棉花姑娘怎么啦？学生回答后补充板书（生病了）学习“盼望”并拓展指导读好感叹句六、学习二、三、四自然段1、棉花姑娘病得那么难受，它先遇到了谁呢？（课件出示）如何对话（读好请求、礼貌的语气）2、指着板书、出示课件（只会捉空中飞的害虫）3、同法学习啄木鸟学习多音字“干”（课件）了解森林医生的由来4、同法学习青蛙七、学习第五自然段1、师：棉花姑娘请了那么多人帮忙，但是谁也帮不了，是不是它的病就没法治了呢？请大家自由读第五自然段。2、课件这群小虫子是谁呢？课件，学生了解七星瓢虫3、棉花姑娘认识这群虫子吗？它是怎么样问的（惊奇）该怎么读呢？学生尝试读，教师指导读4、七星瓢虫们是怎样回答的学生读八、棉花姑娘的病好了吗？1、哪个片段说的是这个内容？学生回答后，课件出示2、拓展练习ABAB式的词语九、课文讲了一件什么事？课件出示十、分角色朗读（五位同学）我们学完了课文，相信同学们对课文都有了了解，现在再来分角色读的话一定会读得更好的。十一、布置作业1.熟读课文，练习本课生字词。 2.阅读法布尔的昆虫记，了解更多关于昆虫的知识。板书设计 19 棉花姑娘 棉花姑娘 生病了 燕
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