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文档简介

Unit 6 Colours第一课时(Story time)教学目标1.能初步听懂、会拼读、会写单词: red, yellow, green, orange2.能初步听懂What colour is the/my/your,并且能用Its来回答。3.进一步巩固Look at the/my/your和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重点1.能初步听懂、会拼读、会写单词:red, yellow, green,orange 2.能初步听懂What colour is my,并且能用Its来回答。教学难点1.能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour is my,并且能用Its来回答。教学准备挂图,卡片,教学过程Step 1 Greeting1.GreetingT: Good morning/afternoon, class. How are you?S: Im fine(well/good),thank you. 2.Say rhymes: Nice clothesStep 2 prensention1.由小诗引出;What colour is it? Its green.教授单词green, 并且导题coloursa.教师出示jacket图片,并出示单词green,教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/green, beeb.导题T: I like green.Because there are many colours in different seasons. I love these colours. Lets learn them. Today well learn Unit 6 Colours.教师出示课题Unit 6 ColoursT:Please read with me “colours”.并且拼读课题colours.3.教授课文Story timea.教师出示Yang Ling的图片T:Hello, boys and girls. Look at this girl. Whos she?S: Shes Yang Ling.T: Look at Yang Ling. Shes giving a magic show. Look at her skirt.S: It nice.Its great.How nice.Great.复习第五单元赞扬别人的对话。b.看动画,回答问题,教授句型和单词T:Lets watch Yang Lings magic show. Before we watch it, I want to give you a question.给学生问题:What colour is Yang Lings skirt at the beginning(在开始)?Its .教师出示What colour,并且教读T:Please read with me.(这个句型是本课的重点,所以提前处理)学生看动画,看完动画后教师再出示问题,让学生试着回答问题T:Do you catch the answer? What colour is Yang Lings skirt at the beginning(在开始)?S:Its orange .(2)教师出示单词orange,并且教读T:Look,its orange.小组拼读单词开火车拼读单词全班说句子:Its orange.教师出示橙色的物品的图片,让学生造句:Look at theIts orange. 反复说orange,在无形中巩固第一幅图的课文内容。(3)听录音,回答问题,巩固greenT:Yang Ling has question.Can you answer it?教师出示Yang Ling 和问题:What colour is my skirt now?教师出示now,并且教授单词T:Who can try?读单词:个别读,小组读教师出示句子:What colour is my skirt now?读句子:个别读,小组读,全班读T:Now, lets listen to the tapeT: Do you have the answer now?S:Its green.Learning tips:There are many things with the wordgreenCan you read them?green card 绿卡 green-eyed 眼红、嫉妒green hand 新手(3)看图,回答问题T:What colour is it now?S:Its redyellow.有的学生想不到把这两个颜色用and连接Learning tips:red and yellow 红黄相间a色+b色 ab相间Some words with red(4)跟录音读课文T:Lets read after the tape.让学生跟读录音。(5)一起读课文T:Lets read it togther.Step 3 Consolidation1.出示句型:A: Look at the B: It nice.Its great.How nice.Great.A: What colour is theB: Its 多出示不同的类别的不同颜色的图案,让学生进行对话练习2.再次读课文Step 4 Homework1. Read the dialogue after class2. Find the things:red green yellow or

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