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文档简介
十几减5、4、3、2教学目标： 1.理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够熟练地计算十几减5、 4 、3、2。 2注重让学生通过与小组同学的合作，培养学生交流的能力与合作意 识。教学重点： 掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够正确地计算十几减5、4、3、2。教学难点： 进一步熟练掌握十几减几的计算方法。教学准备： 电脑课件，练习卡. 一、准备练习： 1、口算 15-6= 11-6= 14-8= 15-7= 12-7= 13-9= 17-9= 14-7= 2、说一说15-6你是用什么方法计算的。二、尝试练习 出示教学课件例题4观察，这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同？教师点明减数是5、4、3、2（板书课题：十几减5、4、3、2）出示125你想用什么方法，怎样进行计算？三、探究新知 （一）自学提示：能不能将前面学习的破十法、想加算减法、连减法运用到12-5这道题上，试试看！ （二）小组合作：四人一小组，把你的想法和组员互相说一说。鼓励学生运用多种思维，开发学生思维。 （三）汇报交流组织学生集体汇报，学生个别发言，说自己所采用的计算方法。 （四）教师讲解讲解总结几种常用的方法。（板书例题计算过程） 破十法: 想加算减： 10-5=5 5+7=12 5+2=7 12-5=7 总结算法：十几减几的退位减法，都可以用凑十法、想加算减法、连减法来计算，想加算减法很简捷。（五）二次尝试1、出示其它例题 12-5=7 11-2= 12-4= 11-3= 12-3= 11-4=2、学生独立计算。3、汇报交流，开火车答。4、引导学生对比，小结算法。 在十几减几的退位减法计算过程中，除了可以用破十法、想加算减法、连减法外，有规律的还可以通过观察找规律来做。如：被减数相同时，减数依次增大，差就依次减小。4、 巩固练习1. 课本17页做一做1 投影出示题目，学生独立完成。2 小组开火车汇报，订正 。1练习四第1题 投影出示题目，学生观察图，启发学生理解图意。 学生独立列式计算，填写。 汇报总结。 为什么用减法计算？2练习四第9题 投影出示题目，学生观察图，启发学生理解图意。 学生独立列式计算，填写。 汇报总结。 为什么用减法计
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