海门市八年级古诗赏读及答案.doc

八年级语文第二学期古诗赏读之期末考试重点诗歌书湖阴先生壁 （宋)王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1、用生动的语言描述全诗。茅草房庭院因经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕。两座青山推开门，送来青翠的山色。2、赏析：一水护田将绿绕，两山排闼送青来。运用似人的修辞手法，赋予山水以人的情感，水绕农田，好像母亲用双手护着孩子；青山排闼，仿佛是争相前来为主人庭院增添色彩。生动地写出了田园风光的盎然生机。3、这首诗抒发了诗人怎样的感情：表达了诗人闲居时恬淡的心境和对田园生活的喜爱之情。六月二十七日望湖楼醉书 苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。1、用生动的语言描述全诗。乌云像打翻的墨汁尚未遮住山，白色的雨点像珍珠一样散落地落入船中。地面上刮起的大风忽然把乌云全吹散，风后的望湖楼下波光粼粼，水天一片。2、这首诗是按照怎样的顺序来写的？按雨前、雨中、雨后的顺序描写了西湖的不同景象。3、表达了诗人怎样的感情：舟中赏雨的喜悦心情。饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。1、用生动的语言描述：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。2、从修辞角度赏析：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。运用了比喻的修辞手法，把西湖比作美女西施，新奇巧妙地写出了西湖的美景。3、表达的情感？ 抓住夏季时晴时雨的特征，描绘西湖的风采，表达诗人对西湖的喜爱和赞美。惠崇春江晚景 （北宋）苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1、用生动的语言描述全诗。竹村外有盛开的三两枝桃花，春江水暖戏水的鸭子最先得知。蒌蒿已经遍地芦苇才刚刚吐芽，这正是鲜美的河豚快要上市之时。2、读这首诗，你从中感受到了什么？几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽展现了一幅江南水乡春景图。表达诗人对春天的喜爱和赞美之情。题西林壁苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。谈谈诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”蕴含的哲理。诗人借庐山的形象，用通俗的语言，告诉我们要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。秋夜将晓出篱门迎凉有感 （宋）陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。1、 用生动的语言描述：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里黄河东流入大海，五千仞华山高耸接青天。2、 谈谈“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”中“入”和“摩”的表达效果。 “入”字表现出河的生气，“摩”字突出山的高峻。表现了祖国山河的壮丽。3、 诗中的哪个词可以看出百姓饱受战乱之苦？哪个词中可以看出百姓对和平的渴望？ 从“泪尽，胡尘”看出了百姓饱受战乱之苦，从“南望，又一年”看出了百姓对和平的渴望。4、 表达了诗人怎样的情感？表达了诗人渴望南宋收复中原，实现统一的爱国情怀。蜂 罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？谈谈这首诗人的意义。通过对蜜蜂的歌咏，赞美勤劳且为别人创造幸福的人们，同时隐含对剥削者不劳而获的不满。泊船瓜洲 王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 1、 赏