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文档简介

地震中父与子教学目标：1、 激情导入 教师激情引语、板书课题1、 同学们读到这个课题有什么疑问？好，疑是学问的开始。下面请让我们带着这些问题学习课文。2、先让我们勇闯第一关词语检测关。哇，同学们词语掌握的很好，下面让我们一起走进课文，去认识这对了不起的父与子。 二、整体感知课文。1、请同学们快速浏览课文，想想课文主要叙述了一件什么事？你能扣住时间、地点、人物、事情经过、结果来概括课文主要内容，真是棒极了！三、 品读感悟1、 请同学们静思默读课文思考：这对父与子的了不起主要表现在哪儿？课文运用了哪些表现手法？小组合作要求：1. 静思默读，把自己最深的感受在书上做简要批注2. 小组合作讨论，组长组织汇报交流师评价：小明在文中的批注很感人，星星组的交流讨论很热烈，太阳组的发言很有见地等）3、 看着同学们讨论的这么热烈，老师也想加入你们的队伍，我们一起来交流汇报。 （你们真棒！） 我们智慧组找到的这节关于时间的描写以及人物的外貌描写突出了父亲的坚持不懈，父亲的了不起，智慧组真了不起! 其他学习小组还有什么要补充的。你们真棒，说的都很好。刚刚我们天天向上组提出的 课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？很有价值。我们一起来探讨。4、 这段话我们应该怎样读呢？1.请大家分组讨论后练读，个人读，请同学评价。（你的评价很到位，我们向你学习）（父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大。） 齐读。 2.是什么使父亲没完没了地挖呢？（是一个信念“儿子在等我”）3.语言训练师激情表白“不论发生了什么，我总会跟你在一起。正是这坚定地承诺，让父亲顾不上（ 饥饿 ）；顾不上（ 疲劳 ），顾不上（生命危险）只是坚持不懈地挖着。（几个空假想是由几个学生回答出来的） 3.引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了8小时。这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话“不论发生了什么，我总会跟你在一起。”5、 父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。一句平时而强有力的话连接着两颗心。因此，阿曼达被救后，这对四、 梳理建构本文正是通过人物的外貌、语言、动作描写，运用反复、对比的写法刻画了一对真正了不起的父子，给我们留下了深刻的印象。五、 拓展延伸 学到这儿，同学们想对这对父子说什么呢？可以用一句名言、或一首歌。同学们说的多好呀，爱能创造奇迹！ 六、课堂小结这是一次生离死别的重逢，这是一份创造了生命奇迹的父爱。有爱，生命就有了希望。“了不起”赞美的是父亲的执着，赞美的
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