21、桃花源记.doc

21课桃花源记导学案学习目标知识目标1.朗读、背诵课文。2.把握课文的思想内容和艺术特色，体会文章优美精练的语言。3.掌握并积累文言词汇，了解古今异义、通假字、一词多义现象。能力目标1.培养朗读和背诵的能力，理解文章深刻的思想内容。2.掌握故事情节，理解故事寓意。情感目标认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求平等、自由、幸福，没有剥削、没有压迫的社会理想的思想感情。学习重点1.朗读、背诵课文。2.掌握并积累文言实词。3.理解文章的叙事线索。教学难点正确认识作者的社会理想。教学时数两课时第一课时一、创设情景，导入新课。同学们，我们常常把风景美丽而人们又不常去的地方叫做世外桃源。“世外桃源”这个成语是怎样产生的呢?这个成语来源于陶渊明所写的一篇文章桃花源记。这篇文章写了些什么内容?作者通过这篇文章说明了什么?现在让我们一起走进“桃花源”。二、作者和本文写作背景介绍陶渊明(365-427)，一名潜，字元亮，东晋大诗人、辞赋家、散文家。他是我国文学史上第一位田园诗人。曾著五柳先生传以自况，世称靖节先生。三、诵读感悟1.播放课文录音朗读，要求学生注意读音和句读。便舍船(sh) 屋舍(sh)俨(yn)然 豁(hu)然开朗阡陌(qin m) 黄发垂髫(tio) 便要(yo)还家邑(y)人 遂(su)与外人间(jin)隔 语(y)云为(wi)外人道诣(y)太守 刘子骥(j)2.指导学生朗读课文，要求：字音要读准。 句读要分明。节奏要合理。语速要适中。语句要流畅。要读出感情。3.自由朗读，齐读。四、对照注释，疏通课文，初步了解课文内容。五、指导学生理解文中所出现的古今异义词、一词多义、通假字和省略句。1.古今异义词词语 古义 课文例句 今义鲜美 鲜艳美丽 芳草鲜美 (味道)新鲜交通 交错相通 阡陌交通 交通运输妻子 妻子儿女 率妻子邑人来此绝境 指男方的配偶，老婆绝境 与世隔绝的地方 率妻子邑人来此绝境 没有出路的地方无论 不要说，更不必说 无论魏晋 不管(连词)不足 不值得 不足为外人道也 不够，不充分如此 像这样 说如此 这样缘 沿 缘溪行 缘故，缘分延 请 余人各复延至其家 延长.延伸2.一词多义词语 词义 课文例句舍 舍弃 便舍船房子 屋舍俨然寻 寻找 寻向所志不久 寻病终志 做标记，动词 处处志之标记，名词 寻向所志向 以前 寻向所志对着 眈眈相向为 作为 武陵人捕鱼为业对，向 不足不外人道也给 此人一一为具言所闻3.四个“然”字词豁然： 俨然：怡然： 欣然：4.成语世外桃源 落英缤纷 鸡犬相闻怡然自乐 黄发垂髫 豁然开朗 无人问津5.省略句 见书六、复述课文，整体感知1、以“桃源”为线索，小组成员分工讲述桃源故事，可以加上自己的想像。线索提示：发现桃源进入桃源作客桃源辞别桃源再寻桃源2、用一个字或一个词或一句话谈读本文的感受，并简述理由。七、作业：熟读课文。第二课时一、分步品味(一) 想象桃源之美1.指名朗读描写桃源外部环境和内部环境优美的句子。明确：桃花源外在环境美：自然景色-夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。桃花源内在环境美：自然环境-土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。2.桃源的风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面?学生选一个景点用一个句式给我们描绘一番(这里的 美，你看、)例如：这里的土地美坦荡如砥，一望无垠，就像一面大毡子这里的阡陌美，你看，它们交错相通，将田地划成整齐的方块，像一个巨大的棋盘这里的桃林美，你看，长达二 三里，中间没有一棵别的树，一眼望去，就像一片粉红色的彩霞。地上花草鲜艳美丽，在阳光下闪烁摇曳，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。树上花瓣纷纷落下，像是一只只飞舞的粉蝶这里的田池美，你看，土地肥沃，庄稼茁壮成长，池水清澈，鱼儿悠然自乐(二)理解桃源之乐1、桃源是美丽的，也是充满欢乐的，哪些人能感受到桃源的欢乐?(男女、老幼、渔人)生活环境其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐老人(黄发)怡然自乐，因为老有所养，丰衣足食。小孩(垂髫)怡然自乐，因为和平安乐，无忧无虑。渔人乐，因为受到热情相邀(要、延)。男人乐：往来种作，乐不乐?(不必服兵役，免受战乱之苦，安居乐业)(三)探桃源之奇奇在何处?桃林奇，夹岸数百步，中无杂树山洞奇，仿佛若有光，且形状也奇：初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗人奇，种作、衣着悉如外人;见渔人，乃大惊，;乃不知有汉，无论魏晋。结局奇;处处志之，不复得路，;名人探访，竟然“未果病终”问(1)桃源人见渔人为什么乃大惊(2)渔人一一为具言所闻，桃源人为什么皆叹惋?(3)此中人语云，不足为外人道也的原因是什么?(4)渔人出桃源时，处处志之，为什么再往时，寻向所志，遂迷，不复得路?二、 深入研讨1好一个美丽欢乐而又扑朔迷离的桃源胜地!让我们再读一遍课文，再游桃花源。2读后思考：桃源胜境究竟在什么地方?我们找得到它吗?为什么虚构?解释“世外桃源”的意思。3 有人说桃源是陶渊明积极的理想，也有人说是他的消极逃避，你怎样评价?(人还是应该脚踏实地不要象陶渊明那样幻想了一个美丽的社会，可自己却在贫病中死去。有人说，人应该有美好的理想，那怕它不能成为现实。)三、总结收束为了追求光明和理想，我